“积极的暂停”

昨天，我有点沮丧，因为丹琪的数学考试。

老师告诉我，丹琪数学考了88分。

虽然我知道孩子的数学有可能因为阅读而丢分，但是，面对这个分数，我还是会低落。

于是，我来到自己的“红酒区”（我喜欢坐在床头喝红酒），一个人静静的坐着。

“积极的暂停”

想着带领的数学班其他孩子，一个个都有明显的改变，从七十多到九十多，进步飞速，为什么自己的孩子却这样？

同时我也清楚的看到，丹琪是属于有数学天赋的孩子，当有三四年级的同学问我数学题时，她喜欢抄下题目在旁边思考，还能独立解答，她的思维是属于可以学好数学的。

冷静下来后，我在思考:“我可以怎么帮助她？”

数学老师发来消息，丹琪是因为把一道应用题的数字抄写错误，导致后面的错误，所以直接扣了10分。

“零”少写了一点，“西”少写了一横，扣掉2分。（孩子的语文功底太薄弱）

丹琪很沮丧，她也很难过。

她曾经很自信的说:“如果全部都考思考题，我能考第一名的！”

孩子的自信，需要父母帮助维持，同时也需要花时间训练孩子，“怎样让事情变的更好？”

我们约定暑期学习计划:

1.阅读，每天保证阅读时间

2.口算，每天保证计算时间

3.举一反三奥数练习每天一面（准备参加三年级的各种数学竞赛）

4.英语单词积累（每天6个）

5.每天做一面语文习题

6.英语网课学习+阅读

感觉好，才能做的好

当感觉不好的时候，可以试试积极暂停的方法

然后，关注解决问题

从沮丧，到调整方向解决问题，我也需要鼓励