关心远方，是一种情怀

鲁迅说：“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。”

远方的人和事真的跟我们有关系吗？俄乌战争，日本将核污水排入大海，美国加州的大火……你看到这些新闻，会觉得焦虑担心吗？会有一些独特的思考吗？如果有，那你已经具备了远距离关心的情怀。但大部分人，和我一样，对于远方发生的事，缺少远距离关心的习惯。

那么我们如何才能通过生活的点滴教育，培养出关心家国大事，胸怀天下的孩子呢，读了今天的书，看到了一些路径方法。

引导孩子们设身处地的看问题，可能就会有更多的同理和共情。就像俄乌战争中，炸弹轰炸使怀孕的妇女流产，炸飞小伙子的腿，让少女的脸变形，也会弄瞎孩子的眼睛。但战争中的士兵，觉得这一切离我们很远，对于远方是没有关心，没有联结的。假如士兵知道这一切，他们还会参加轰炸吗？他们做这些事情还会义无反顾吗？这就是关心教育对每个人的意义。

现在是一个媒体特别发达的时代，我们之所以对世界各地的一些风吹草动，有更多的关心关注，是因为互联网通过视频的形式，直观的为我们呈现的事情的本真状态。我们看到的是一个一个鲜活的人，也能了解到事情背后的原因，这些事情触动了我们，所以我们有了深度的关心和了解，有了更多的同理和共情。

遇到事情，通过对话协商找出路。对孩子们来说，国家大事离他们很远，在学校里与同学相处，与老师相处，才是他们天天面对的事情。好朋友和别人发生矛盾，让我出手相助，我该怎么做？这可能是我们每个孩子要面对的问题。

我们在人际关系的小圈子里，几个关系好的人，往往是互相被接纳的，被尊重的。，在这个小圈子里有安全感，依赖感，并且获得爱的，有价值感的。因此一般来说都会维护自己的小圈子。但是我们一定要教给孩子们，明辨是非，要抵制住来自团体内部的压力，让每个人都参与暴力行为的做法。同时让孩子们自我反思，我应该做什么？我为谁而做？我为什么要做？当他理性而清醒的面对这个问题时，能有更好的方法，更好的途径来解决问题，避免意气用事，避免暴力行为。也许对话协商，能让彼此的矛盾得到很好的化解，是也维护了小团体的利益。这就是学会关心的智慧和方法。

投身于真实的沟通，比学知识更有力量。对于远方的关心，我们该怎么做？既能达到目的， 又能实现对对方的尊重。比如说，关心远在非洲的饥饿儿童。我们直接寄钱寄物过去吗？我们可以找到值得信赖的赈济灾民的组织，通过他们捐献我们的爱心。在捐献之前深入了解这个组织，了解他的目标与运作方式，通过调查，得到可信的资料，了解清楚，再做决断。这就是真正的投身于关心。这样我们的钱没有打水漂，能真正帮助需要帮助的人，让我们远距离的关心实现了。

还有家人对孩子的影响。父母要经常看新闻，对国家和世界各地发生了大事，拿出来专门讨论，对孩子就是一种无形的影响。同时，要教育孩子要有自己的理想，在理想信念的引导下，去学习钻研相关领域的知识，关注这个领域最前沿的报道，把自己的理想信念，与当下的生活结合起来。孩子学习起来有动力，有方向，有目标，在热爱的加持下，他对家国天下的关注会更多，他就有了自己高远的志向。在实现人生抱负的时候，也就为家国做了贡献。这是多么美好的人生境界啊。

而自古以来关注远方的人，关心家国天下的人，都是那些了不起的人。周恩来为中华崛起而读书，张桂梅为大山的女孩寻找出路，改变命运，创办了女子高中。新冠疫情爆发时，所有的医务人员救死扶伤，义无反顾。

当我们学会了关心远方，就会从各方面汲取知识的力量，强大自己，成长自己，让自己从关心者，变成实践者。

过去说家事，国事，天下事，事事关心。当我们有了关心的意识，有了关心的习惯，积攒关心的能力，提升关心的认知。关心远方，就成为是一种情怀。那个时候，鲁迅那句话就更有意义了，无穷的远方，无数的人们都和我有关。