【2019秋彩虹花高段晨读2】秋意浓浓、情意绵绵
在这个秋意浓浓的时刻我们迎来了中秋节，今年的中秋节和往年不同，我和全国各地的乡村孩子相聚彩虹花一起过中秋节。
中秋节:又称月夕、秋节、仲秋节、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，我国的传统文化节日，农历八月十五。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。 “海上生明月，天涯共此时。”自古以来就有很多诗人以“月”寄情思。本周我们就学习的是苏轼的《中秋月》。
【2019秋彩虹花高段晨读2】秋意浓浓、情意绵绵
在这明月如盘之夜，真是兄弟团聚的好时节，所以在这难得的中秋之夜，他们尽情游乐，不负今宵，可转眼兄弟分离在即，不能不令词人慨叹“此生此夜”之短呀!
一、彩虹花高段晨读助教团队及分工
王莉莉 张 艳 孟晨曦 吴桂芳
王颖会 陈孝勇 王代金草
暖场视频：孟晨曦
打卡主题建立:张艳
小打卡点评:全员参与
课程总结:张艳
钉钉打卡 ：王代金草
名单汇总：张艳
榜单PPT：张艳
图片PPT:王代金草
课堂截屏：王代金草
二、本期主讲:张冬艳 课程助教 :张雪梅
三、课程数据
【2019秋彩虹花高段晨读2】秋意浓浓、情意绵绵
四、部分精美诗配画及黑板报展示
去年加入彩虹花晨读的孩子们已经能够熟练地去给诗配画，今年也有很多班级的孩子学着给诗配画。孩子们的诗配画美的不要不要的，大家来欣赏一下吧。
【2019秋彩虹花高段晨读2】秋意浓浓、情意绵绵
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【2019秋彩虹花高段晨读2】秋意浓浓、情意绵绵
五、部分打卡内容展示
河南省陕州区宫前乡中的沈莉红老师说:
“喜欢晨读课，是因为感受到导教团队的用心今天是中秋节放假的前一天，彩虹花导教团队就选择了宋朝大诗人苏轼的《中秋月》。窗外细雨绵绵，教室内灯光明亮，暖暖的。喜欢晨读课，还因为学习到了一首新诗“海上生明月，天涯共此时”，我们跟着冬艳老师了解中秋节的别名、来临、习俗等，长了知识，增强了对祖国传统文化习俗的热爱之情。喜欢晨读课，是因为激发了我们的兴趣，孩子们会因为参与彩虹话晨读课程，打开了一扇学习中华古诗词的窗口，会激发他们对中国语言文字的喜爱之情。
看了沈老师的打卡，我们也感觉心里暖暖的。也是因为有你们，彩虹花会走的越来越远。
吉林通化县金斗中心小学曲丽波老师的打卡是来自学生曲鑫彤的报道。曲同学说:
我们不仅知道了中秋的来历和习俗，还知道这首诗是苏轼和弟弟一起过完中秋 ，又分别时写的。想必苏轼当时一定很难过，所以读诗时，我们的语调很缓慢，语气也很沉重。结合诗意练习朗读，我们读得更入情入境了。这时主播老师话题一转问到:“亲爱的孩子们，在这个中秋之夜，你会和谁在一起度过呢？你又会思念谁呢？”我们不仅又陷入了沉思……因为我班的留守儿童很多，这时班长何露话题又一转说:“想爸爸、妈妈，就把对他们的思念之情读出来吧！”同伴们读的更投入了。是的，远方的爸爸、妈妈也一定思念我们，可谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。带着这种思念之情，我们开始轮流读——展示读——齐读， 大家读得很尽兴。我们已爱上诗词，爱上彩虹花。
曲同学说的太好了，说出了他们此时此刻的真实感情。虽然他们没有和自己的父母团圆，但是有全国各地的乡村孩子陪着他们一起过节。 孩子们的感受更能够体现我们互加网络公益课程的魅力。
六、本周榜单
本次打卡中涌现出了一批优秀的老师，没有上榜老师不要灰心哦，大家可以看看精选的打卡内容，也许对你今后的打卡会有很大的帮助。
【2019秋彩虹花高段晨读2】秋意浓浓、情意绵绵
七、本课的亮点与待改进的地方
1.亮点
（1）本节课内容与我们传统节日相结合，让孩子们更加懂得了中秋节。
（2）在课堂流程方面与以往的课程有所调整，把孩子的自由朗读放在了最后，这样能够体现课堂的完整性。也能够让更多的班级以多种形式去朗读本诗。
（3）助学老师分享了孩子们的朗读视频，精美的诗配画以及精美的黑板报，充分发挥了孩子们的主导作用。
（4）很多孩子能够根据诗的意境给诗配画，有些班级的孩子朗读特别好，有节奏有感情。
（5）部分老师的打卡内容能够紧扣课程特点和孩子们的课堂表现。
2. 待改进的地方
（1）仍然有部分老师没有按要求修改cctalk群昵称和打卡昵称。
（2）部分老师的打卡内容过于简单，有部分老师打卡内容紧紧的围绕诗歌来写，而且是从度复制过来的，并没有体现出孩子们的课堂表现。
（3）很多班级孩子的诗配画落款不够完整，有的甚至没有落款。还有写班级的视频画是打印出来的，这样就扭曲了我们是壁画的目的。
短短的20分钟晨读时间，让全国各地的孩子们一起感受节日的快乐，让他们感受到不再孤独。彩虹花晨读让孩子们的童年丰富多彩，在这里可以尽情朗读、在这里可以大胆的想象、在这里还可以画诗配画。希望更多班级的孩子能够参与到彩虹花晨读中来，感受彩虹花的力量。
