只有自己开心快乐就能写出好的作品

提起写作，就要从说话二字“讲起，写作也只是把语言转化成了文字的一种形式而已。

曾在一本书上看到这样一句话，“会说话，就会写作，不会说话，就不会写作，如此看来人人都会写作”。

只要一直坚持写下去，就会让大脑变得更聪慧，思维更敏捷。

而且还能让自己美丽的文字伴随着岁月的流逝，虽然每走的一小步，只要留下文字的脚印就是成长。

盛年不重来，岁月不待人，唯有留下自己的文字在记忆深处，才是人生中的完美。

因为只要写作，就离不开读书，看了一篇名叫巜不读书的人思想就会停止》的文章。

为此，更会让我领悟到读书和写作的重要，如果思想停止，将会如何？

大脑就不会更新超前，生活的脚步就会在原地踏步，跟不上时代的发展，就会让自己变成了孩子们眼中的“老古懂”。

当然写作也是需要在鼓励中会成长的更快，因为满怀信心，才能开开心心写好一篇文章

记得上小学的时候，写日记，看图说话，

那时候，就是想把那个日记本子上的格子，

密密麻麻填得满满的就最开心了，表示自己已经完成作业了。

还有，写满之后自己看着也舒服，对自己也是非常赏慰的。

交完作文本，然后就一直期待着作文本赶快能发下来。

同学们三五成群的围在一起看老师写的评语，看看你的，再看看我的，那种快乐的样子，相信同龄人，你们都还记得吧！

评语好的同学还想让同学们看看，有的评语不好，就说明自己字的不好，就把作文本背在身后，就是不想让别的同学看。

同学们就是在看老师写了什么，从这里发现多鼓励学生是多么重要。

在年少时，多谢老师一句鼓励的语言，就定格了自己童年的百倍信心，那是最开心的事了。

同学们最喜欢看到老师用红笔写一大串评语。

“例如，“本文描写，语句通顺，中心突出，故事以借景抒情，段落分明，字迹清晰整齐，继续加油，老师相信你下次还能写出更好的文章，后面再上一个大大的“优”字。

每次看到老师这样评语评语，同学们‘心里就乐开了花，那时候一周两节作文课。

只要得到了老师鼓励，真的是在上学放学的路上，都在思考如何写好下一篇作文。

那时候写作文感觉非常害羞，还一边写作一边用手或者用书本遮住，不让同学们看，写的不好，最害怕老师拿上讲台上去读，又害怕，在作文后面批上“重写”2字。

可是，有时候写作，尽管自己怎样努力去做文章的框架结构。

去设计中心思想，去分段落大意，很久也难写不出一个字来。“

记忆中”好象是在上小学四年级的时候吧。

在语文的教科书中，还记得课本里有这样一篇文章“今天我喂鸡，”这篇课文是要求背诵的。

然后老师要求我们背诵过后再“仿写”当时我记得最清楚了，老师的题目就出了一个字“鸡”。

就这一个字，当时对我来说就是无从下笔，交不了作文下午是要留下写好了才能放学的。

越不会写就越着急，焦虑，就把那个作文本翻一页，写一个“鸡”字，再翻一页，还是只写一个“鸡”字，一直翻到最后，还是只写了一个字。

老师已经看出来了，不光是我不会写，同学们都不会写了，题目就一个字，看着好奇怪呀！

老师最后把题目改了“今天我放鸡”，不会写，同学们回去，每一个人放一次鸡，看着鸡从鸡笼里往出挤的样子，再把它写下来。

还记得那个老师姓“庞，庞老师说：只开开心心，就能写出好的作文。

从那一次以后，就知道一边观察一边写作文，认真观察后的心情是不一样的。

真的是只有自己开心快乐，就能写出好的作品。