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游戏与学习VS孩子与父母

这里的游戏，并不仅仅指电子游戏，而是包括孩子喜欢看的动画片，喜欢看的漫画书之类的，泛指所有父母认为的会影响孩子学习的，其他事情。

孩子将注意力、精力过多的集中在学习以外，自己感兴趣的事情上。而父母则认为孩子的主要任务是学习，所以应当将大部分的注意力和精力全都放在学习上

孩子考虑的仅仅是自己目前的兴趣，这是基于孩子的生长发育的规律所决定的。而父母考虑的可能更多的是孩子将来的发展，学习习惯将成为孩子发展路上最基础的垫脚石。

没有一个良好的学习习惯，学习成绩自然不会好，自然也会影响到今后的发展。虽然说三十六行行行出状元，但是每一个做父母的，总希望自己的孩子能够优秀一些，再优秀一些。

于是孩子与父母之间就产生了一个重大的矛盾点，而这个矛盾点的产生，如果父母没有很好的引导，将会给孩子带去很多负面的影响，同时也会造成亲子之间很多不和谐的事情发生，严重的甚至可能造成家庭内部矛盾。

沉迷游戏的六大表现

写作业拖拉

很多孩子的通病，通常是这样的：开始写作业，一会口渴一会肚子饿，一会嘘嘘一会嗯嗯，一会橡皮没了一会铅笔坏了，总之，有一万种理由拖延作业时间，作业拖到凌晨12点、1点是常有的事。

学习注意力难集中

一边写作业一边看电视（看漫画书、听音乐），如果家长不让看电视，漫画书，听音乐，有的孩子就玩文具，把笔拆了装，装了拆，在橡皮上画小人，用笔尖在橡皮擦上戳孔，要么就是写作业时发呆，神游，沉浸在自己的幻想中。

管不住自己、好动

在学校和在家表现截然相反：有的孩子在家里的时候很乖，比较听话，在学校很调皮，欺负同学。还有孩子反过来，在家各种调皮，在学校常常得到老师表扬。

这里要说的一点是，现在被确诊为多动症的孩子越来越多，几乎每个学校里面都会有几个多动症孩子，多动症已经变成很多孩子的通病。你带一个比较活跃的孩子去医院，很大可能性会被医生诊断为多动症。

包括我们去百度搜索也会发现，你搜索孩子“好动”，出来的结果全部都是关于多动症的信息。

对于多动症的诊断这一点，我个人是保留看法的。我特别反对，一些家长盲目听从医生，给孩子吃一些控制神经方面的药物，来控制孩子好动的行为。

究竟真的是多动症的孩子越来越多，还是其他什么原因？关于这个问题，这里就不过多展开讨论。

无论你的孩子是好动，或者真的是多动。我们都必须清楚一点，活泼好动是孩子儿童时期最突出的特点，这是由孩子生长发育的特性决定的。好动的性格有助于孩子形成勤快、爱劳动的良好品质。

多动症孩子和好动的孩子在本质上还是有很大差别的，好动的孩子管不住自己的行为，更多的表现在学习上，而在自己感兴趣的事物上，比如打游戏，看动漫之类的，他是可以做到很专注的。而多动症的孩子是无论在什么事情上都缺乏注意力集中的能力。

同时顽皮好动的孩子，来到一个陌生严肃的环境他会相对收敛，而等到对环境熟悉之后，昨逐渐恢复出顽皮好动的本性。但是多动症的孩子并不会因为来到一个陌生的环境而减少动作。

所以，我在这里写的是好动，而不是多动。在我看来，大部分孩子仅仅只是缺乏积极引导的好动，我们不要轻易给孩子贴上负面标签。

听课没效率

听课效率低，不能很好的吸收课堂学的新知识，课堂笔记和作业抄写时间长，看一笔写一笔。上课时在座位上不停扭动，做小动作，东张西望。下课后如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。上课想起自己玩过的游戏、看的电视剧等，完全沉迷在对游戏和电视的幻想中，或者上课睡觉，还有些孩子特别爱说话，不但自己上课效率低，还会影响其他同学，甚至影响老师的讲课效率。

成绩差对学习没兴趣

有了上面四点之后，其实想要这个孩子成绩好也是挺难的，老师头疼、家长抓狂，孩子自己也痛苦。老师头疼、家长抓狂，孩子自己也痛苦。

一闲下来就捧着手机或电脑

这里也包括有的孩子喜欢画画，闲下来会画画，有的孩子喜欢看电视，闲下来就看动画片。但是更多的孩子是被电脑和手机所吸引。

这，仅仅只是孩子的现象吗？我们很多成年人也是这样的吧！

我们所认为的闲下来，就是孩子除了学习之外的时间，我们希望孩子除了做完作业之后，还能再看看课外书，再看一些经典名著，或者练练字，刷刷题之类的。

那么我们自己呢，闲下来的时候，也只是看手机，上网、追剧。有多少父母会在闲暇的时候通过学习来自我成长，自我提升呢？

看看他们

1.一位为了去阻止孩子网吧玩游戏，辞去工作，在教室陪读高中两年的父亲。 

2.每个晚自习和孩子一起到教室，母亲搬着凳子坐在走廊上陪孩子学习三年的母亲。 

3.每周到老师办公室询问孩子有没有进步，要如何配合孩子提高成绩的父母。

4.省吃俭用，在学校附近租房陪读的父母（或者爷爷奶奶）。

并不是说要所有的父母都这样做，但是当我们看到这些得时候，会不会有一些触动，觉得这些父母很伟大？

至少我是有触动的，这四行短短的文字让我心酸、让我哽咽，更让我感同身受，在海大人的从倒数到优秀的过程中我也放弃了很多。

当然他现在的状态，也是我比较满意的，我认为当时的付出是非常值得的。这种值得，不仅仅体现在他成绩的提升，能力的提升，更在于我陪伴他成长的同时，自己也在成长。

从一开始看到他作业磨蹭就会情绪爆发，到无论什么事情都能心平气和的跟他去交流。

从看到他作业错误百出就会抓狂，到即使他拿着不及格的考卷给我，我也能冷静的对待。甚至不关心他的成绩，只是引导他去找原因找问题，然后督促他去改正。

他从不担心自己考砸了会被我批评，所以也不会存在因为考的不好而出现欺骗隐瞒的现象。现在每次考试之后，他都会自己去分析扣分点，分析扣分的原因，去思考如何弥补知识的漏洞。

无论我们的孩子最终结果成为一个什么样子的人，从陪伴孩子，引导孩子的过程到孩子长大成人的那一刻，的孩子，我们也应该回头看看自己，在这个过程当中，我们成长了多少？

我希望在培养孩子前往优秀的路上，我可以和他保持同行，也能让自己越来越优秀。教育的王道是执着的栽培自己的真正意义在于让1+1＞2。

学会贴标签

很多家长都喜欢给孩子贴标签，比如文章开始说的，多动症，自控能力差，注意力不集中，等等。你就会发现我们的孩子，真的是多动症啊，自控能力越来越差，注意力越来越不集中。

这里有一个很重要的点，想提醒大家，也是很多家长值得注意的，我们千万不要轻易给孩子贴负性标签。

这其实不仅仅是对孩子，对我们自己也是一样的，总是会有很多人说我这个不行，我那个不行，在事情还没有做的时候，我们就已经给自己贴上不行的标签，那这个事情，还能行吗？一定是不行的了！

把我不行变成我想要，事情的结果就会往你希望的方向去发展。同样用这个方法去对待孩子，把你认为孩子不行的，变成你想要孩子成为的。

在我们实在忍不住想给孩子贴标签的时候，那么我们就给孩子贴一些正面积极向上，以及我们希望他成为的样子的标签。

比如有些孩子的确经常管不住自己，自控能力差。那么我们在某一次，他偶尔能够管住自己，哪怕是几分钟的时候，立马给他贴上标签，你是一个自控能力很强的孩子，你可以管住自己，瞧刚才你就很专注的看了10分钟的书（做了20分钟作业）

当我们给孩子贴上正面标签，经过一段时间的刻意强化之后你会发现你的孩子，逐渐往这个标签在发展，越来越靠近这个标签的内容。

所以想要让孩子越来越优秀，那么我们先把那些贴在孩子身上的负面标签统统撕掉吧！逐渐换上，我们想要让孩子成为的那些优秀样子的标签。

但是值得注意的是，即使是正向的标签，我们也千万不要一下子给孩子贴太多。

选择我们最想要让孩子拥有的一到两个标签，在适当的时候，迅速强有力的给孩子贴上去，并且不要轻易撕掉。在之后的日子里无时无刻地去强化，去发现他这个优势，每一次他向这个标签靠近一点点的时候，我们一定要及时肯定，加以强化。

假以时日，我们的孩子就真的成为我们希望的那个样子了！