浅谈学科补课的利弊

补课，是再平常不过的事，大多数孩子都有过补课的经历。

补课不外乎以下几种形式:

一、提前学习新课，一般集中在寒暑假；

二、拔高，超纲学习；

三、查漏补缺，有针对性的补习，一般在周末和晚上补课；

四、林林总总的奥数、竞赛之类的培训。

不管送孩子进行什么形式的补课，家长的唯一目的就是提高孩子的考试分数。

于是，很多补课机构干脆就打出广告:快速提分！

寒暑假，送孩子提前学习新课，下学期的第一二次考试分数确实会高于没有补课的，家长认为补课有效果，心甘情愿掏钱，补课机构堂而皇之的赚得盆满钵满，大家皆大欢喜，只是一段时间后，孩子的那一点点优势荡然无存，又回到了原来的样子，家长的血汗钱打了水漂。

再看培优、拔高，孩子的学习负担本来就很重，教育主管部门三番五次强调减轻学生负担，这不是空穴来风，确实是在综合各方面做全盘考虑。孩子培优了，也确实拔高了，也能做难题目了，可是我们突然发现，孩子也好高骛远了，不再重视基础知识，到头来可能得不偿失，连好一点的高中都考不上。

培优、拔高，做难题目有用吗？有用，可以开阔孩子的视野，提高数学能力。但可怜的家长，你们没有看到，老师们都是都是将难题的解题方法高度总结，孩子们一直在记忆老师的这些结论，然后机械的套用这些方法，确实也能解答一些看似高大上的难题题目了，但孩子的思维能力呢？其实没有半点提高。

这样的培优、拔高，做难题的培训，不但不能提高孩子的数学能力，相反还禁锢了孩子的思想。家长花费了时间、精力和金钱，孩子的学习成绩有的有所提高，有的效果不好，补课评判的标准只有一个，就是孩子的考试分数。

作为一个补课老师，笔者不禁要问所有热衷于补课的家长几个问题:

问题一、补课的真正目的是什么？

作为补课老师，我很明白补课的真正目的，知道孩子什么情况之下需要补课。

首先，小学低年级阶段，孩子基本不需要补课。

小学低年级（三年级以下），孩子处于启蒙阶段，搞不懂，考试成绩不好，十分正常，要学习的知识并不多，补课没有任何意义。家长应该自始至终只对孩子做了一件事，就是培养孩子的学习习惯，并不介入孩子的学习，孩子作业的对错家长可以不关心，但是必须关心以下几点:

1·放学回家的第一件事，就是完成作业，完成后才能出去玩；

2·书写必须认真，卷面必须整洁，不能乱涂乱画；

3·老师布置的什么作业，孩子必须自己清楚，不得问我，问我我也不知道；

4·作业的对与错，与我无关，只有达到了老师的要求，我才签字。

5·不看孩子的考试分数，不打听孩子班级排名。

小学三年级之前，孩子的优势不是很明显，到了四年级，孩子的学习成绩有了明显的优势，良好的学习习惯和比较自觉的学习积极性开始发挥作用，最终才可以考上省城的优质中学。

鼓励孩子积极参加体育运动，鼓励孩子有自己的兴趣爱好，这样做的目的，在于培养孩子坚韧不拔的精神，让孩子懂得，学习需要坚持。

如果将孩子的时间和精力花费在无休止的补课上面，花在毫无意义的培优、拔高，做难题的培训学习上面，不说身体素质和艺术素质，即使是学习成绩也不会太好。

初中阶段，尤其是初中一二年级，如果孩子的个别科目出现问题，建议适当补课。

补课重在“补”，有漏洞了，需要及时堵住，如果没有漏洞，你补什么？漏洞堵住了基础知识点都能熟练掌握就好，及时停止。补课的目的在于查漏补缺，除此之外，没有任何其他意义，所谓的提前学习，拔高等，都是在瞎胡闹。

问题二、尊敬的家长，你知道补课可以提高考试分数，但懂得过度依赖补课带来的危害吗？

你能看到孩子通过补课暂时提高的考试分数，却忽略了过度补课对孩子的负面影响。

首先，过度补课会养成孩子对补课的依赖，削弱孩子对课堂教学的基础知识的重视程度。

抓住课堂认真听讲，才是学习的关键，老师的每一堂课都是精心准备的，每一堂课的教学目的十分清晰，不要听信那些不负责任的所谓“课堂不讲课外讲”的屁话，不存在这样的老师，就算老师的师德有问题，教育主管部门也不是吃素的。孩子的课堂时间占了学习时间的大部分，学生没有任何理由丢掉听课这个关键的环节，也确实丢不起，没有看到过仅仅通过补课学习成绩特别好的孩子，我们的孩子都是一样的。

其次，过度补课会极大的限制孩子的思维能力。

家长花钱补课，你只会认为孩子的考试分数提高了，才算值得，补课老师也只能按照家长的要求迎合家长，但补课时间确实有限，怎么在这有限的时间内提高孩子的考试分数？老师只能对知识点和解题方法进行高度总结，然后灌输给孩子，这是行之有效的办法，但是对于孩子来说呢？他还愿意去独立思考吗？

其实，所有的难题和压轴题都是需要运用我们课堂所学习的基础知识来分步解开的。只要基础知识点扎实，具有一定的数学思维能力和举一反三的能力，都可以轻松解决的。

这个问题可以说百分之九十的家长不会去考虑，第一是看不到，第二，咱们家孩子将来是要考个好大学，然后找个好工作，要那么好的独立思考能力干什么？

不谈15年以后，人们的独立思考能力和创新能力将会何等重要，就是老话中也有“乖从书中来”，只会背书，只会机械性的按照别人的思路做事，这样的孩子将来会是怎样？

如何理性的对待补课。

大家想想，如果孩子的每门功课都有问题，补得过来吗？那就不是补课的问题，家长花再多的钱，恐怕也只能无济于事。这个时候就需要从孩子的学习态度和学习习惯上考虑问题了，孩子无心学习，强压着补课不会有任何效果的。

所以，尊敬的家长，请一定理性对待补课的问题，没有万能的补课机构，更没有万能的补课老师。

有必要，咱们才去补课，明知道补课不会有任何效果，还要逼着孩子去补课，不是聪明的做法。

理性定位孩子。

大家都望子成龙，望女成凤，但自己的孩子自己最了解，不能对孩子寄予过高的希望，这点看似与补课无关，其实关系很大。

如果孩子就只能够考上重点中学的平行班，上预科提优班的可能性基本没有，还有在考试不失误的前提下，那我们的培养目标就是重点中学的平行班，不再有过高的期望。所以，孩子轻松，家长也轻松。只要孩子能够正常发挥就心满意足，孩子的各方面平衡发展就好。