2021.12.17段志刚四正《正确陪伴孩子》有感

2021.12.17段志刚 四正《正确陪伴孩子》地点：美小

落地方案：
1.身教（身心言行正，学高为师、身正为范；以身作则，营造氛围）；
2.输出（书以一句话概括、及输出；电影看完后总结）；
3.家庭会议重拾（不在乎多少人固定时间共读，或可几个家庭一起）

一、引经据典，深读拆解：

《弟子规》勿践阈、勿跛倚、勿箕踞 勿摇髀

《自卑与超越》作者：阿德勒。一句话核心：（每人）自卑-自卑情结-解灵

《他人的力量》 第4种人际关系：1.不开枪不防御2.拥抱主义5分钟

《道德经》无私成其私

《论语》

《西游记》

《红楼梦》

《水浒传》

《跑步圣经》

寒食节禁烟火只吃冷食缘由；

“足下”来历

电影《卡特教练》《银河补习班》等电影看完后提问总结，日后如何做。

反思：1.读书方法不对

老师提的书全是樊登听过，甚至我都看过，却给问时，全忘记了。正如段老师说看过而忘=没用。如阿德勒的《自卑与超越》薛经常说，竟然忘。《道德经》等读过几次，还是全忘。还是过往读书方式有问题，只追数量，却没深读。正如段太韩老师说的，一本书段老师经常听10几次，以一句话总结（樊登也推荐过），他还要逼自己输出，每日分享一书。自己听了3次就觉得很好，比我博学多得多的竟然听10几次。

正如莎士比亚说：“愚人自以为是,智者心有自知。”越是知识渊博的人越谦逊，越觉得自己不足，虚心求教。自己太愚。

2.段老师花1年时间默写弟子规，因此弟子规深入其骨髓。

改进：跑步时听书，听完书后一句话总结、倒逼输出。

不求快，深读一本书。

二、找优点点赞的方法：BIC

B：具体事实细节

I:影响

C：后果

举例孩子早起

孩子你6：18起床（事实），我们全家给你带动（影响），爸爸很开心，我们家人都好开心，你的朋友都好开心（后果）。

反思：过往点赞只是长，没逻辑

改进：BIC落地

二、家庭会议流程：

一）、开场：

1.找每人优点

2.回顾上周所做的

3.反馈：6：1原则 （6（正反馈）：1（负反馈））

当自己给对方找优点的时候，对方没什么反应或不对自己点赞，是因为你的正反馈数量不足。（量变与质变，不急求成）

二）共修学习读书（以某一点作为本周积分任务，裁判员为家庭成员轮流任职）

三）总结（收获、本周如何做）

反思：以前每周都有开家庭会议，后来因姐姐太忙而取消。家庭会议实质是家庭共修共同成长时间，得重拾。

改进：重拾，暂定周日上午1h。

四、家庭相处之道：

1.仪式感

2.家里只有1人说了算

3.无条件的爱

4.陪伴养自律习惯、读书习惯、全面发展育儿经

反思：以上4点均没做好。

改进：重拾家庭会议，共修共读，育“读书习惯”。

五、正确陪伴

1.四正：身、心、言、行

2.学高为师、身正为范（以身作则）

反思：过往低质的陪伴，没走心的陪、只陪玩、不陪修身。

改进：四正修身，学高为师、身正为范。

张校笔记