🐋养成“跃出”的习惯

中原焦点坚持分享第1543天 20210531

“在我们的人生里，我们会习惯性的‘陷入’，当我们陷入的时候生命就会成为一个漩涡，使我们无法看清事实的真相。因此我们要训练自己养成‘跃出’的习惯。凡是跳出来看，站在高远处看……”

——林清玄《以爱为灯》

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非常喜欢上面一段话。难道是因为在我的教育教学中也常常会让自己“跃出”吗？

上面这段信息是今天一个家长发给我的。按照班内循环，她家宝贝是值日生。

读家长信息很显然的明白，虽然宝贝是值日生，但身体不方便值日。那怎么办呢？当然要“跃”出来，找愿意先代替他值日的孩子了。轻轻一跃你会发现有很多孩子愿意帮这个孩子做值日呢。

思维是跳跃性的，因为人是活的。活着的人，在做相同的事情时有多种做法。

上周检测古诗过关的孩子休息两天忘记了吗？

打消疑问最好的办法就是行动了。在早读课时，我让孩子在教室内外让古诗没有过关的孩子检查已经过关孩子。

检测结果共同汇报。

有人记录，有人呈报。

我在教室巡视。今天虽然有风，但六七十人的教室还是很闷，甚至很热。看到孩子们的衣服被汗水浸透，我真的很感动。

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学习有计划是老师的责任和义务。但对于不能完成学习任务的孩子，作为老师就不能一刀切。

于是个别不能完成古诗背诵的孩子就有了属于他们的专项作业——专背语文书后10首诗的4项。他们轻松开心，我也自在安心。

教育教学中面对不同孩子要有不同的教育方法，要有不同的教育内容。因材施教的教育才是跳跃性的有弹性的适合孩子的教育。

就如阳光，跳跃着在林间行走，每片树叶才会有机会感受阳光的亮，阳光的明。