做最可爱的人

文    梁树丽

补习

01.

以后不和你玩了！

说完这句话的时候我想笑，但是还是抿了抿嘴，把表情迅速转换成了一脸严肃。

我突然发现老师拥有最多的表情包，瞬间转换不用感情酝酿。

呵呵！

02.

我这话是对班上的德旭说的。

他有近一米八的个子，我看的时候都需要仰着头，这对我的颈椎倒是有些好处。

虽然个子高，但是年龄毕竟小，他做事总是随心所欲，所以自然也是办公室的常客，老师头疼的对象。

比如上课的时候他在下面玩打火机，他说他要观察火星四射，这个想法倒是挺有创意的，但是他总是分不清地点和时间。

总之，这家伙就是喜欢搞事情，在课堂上刷一个存在感。

03.

在我的英语课堂上他倒是表现的挺好，也很给我面子，他从不捣乱。

用他自己的话说，除了班主任和英语课，其他的课他都敢挑战权威。

有一次其他老师上课的时候他又出幺蛾子，科任老师吓唬他，说再捣乱就去办公室找英语老师，他赶紧坐好，一节课都算老实。

其实，每个老师都是厉害的角色，只是不想和学生较劲罢了，结果越是不想理他们，学生越是要不停地挑战老师的极限。

我觉得还是要和学生斗斗法，而不是一味地把他们推出门外。

04.

在管理中我们要采取“温柔而坚定”的策略，我们面对问题的时候，不要情绪化，更不能对学生恶语相向，这样的做法有违师德，自然会引起学生反感，甚至还会激化矛盾。

我采取的方法很简单，比如我会告诉学生我的底线，比如我上课喜欢提前十分钟，比如课堂上不能随意说话……一旦违反了约定，那么就要接受我的“奖励”，或背句子或帮我打扫卫生……总之，必须承担错误的责任。

就如德旭，上课不认真听课，那就课间补，跟着录音读课文，一遍听不懂两遍，必须把课文读下来，而且我亲自检查，就这样每天让他强化阅读，他竟然记住了几个句子。

课间学习模式

我们的爱必须让孩子们感受和感激，只有这样我们才能走进他们，从而去改变他们，否则谈转变都是不可能的。

05.

德旭的头发多，而且自来卷，为了突出头发的特点，他竟然把头发给烫了。

这一头卷发，在我看来就像是头上有个鸟窝，太乱了。

英语中有个句子可以用来做德育教育，那就是You are what you wear(衣如其人)。

我决定从头开始。

上周给德旭开小灶补习的时候，我和他谈到他的头发让我不舒服，他立刻说，别管了，我剪了它。

这意气用事的模样！

06.

周一到校的时候，我发现他的头发还是原来的模样，答应我的理发呢？

他一脸讪笑，“老师，我二百多烫的头，舍不得啊！能不能到过年后再剪呢？”

孩子就是孩子，他们出尔反尔是最正常不过的事情，和他们辩理就像和蚂蚁生气。

还是要另辟蹊径。

“可以呀，那是你的决定。但是我的决定就是以后不和你玩了，我喜欢诚信的孩子。”

说完这话，我扭头而去，不再看他。

周一一天我都没理他。

07.

周二上午第一节我的课。

德旭看见我兴冲冲地跑过来，指着头发告诉我，“老师，看我的发型。”

呦！还真剪了。

从头开始

“老师，为了你，我忍痛剪爱啊！”

“孩子，为了你，老师煞费苦心啊！”

哈哈！

虽然头发减掉了一半的长度，但是我觉得还应该再减掉一寸，我喜欢让孩子们留寸头。

“老师，寸头不好看。”

“错！世界上最可爱的人是军人，他们留的都是寸头，男孩就应该像他们一样，做最可爱的人，这才是最帅气的模样。”

我一把撸掉了铭榔头上的帽子，让大家看他的平头发型。

“看，铭榔才是最帅气的小伙子！”

“行，老师，我再剪短一寸。”

“好孩子，来，抱抱！”

哈哈哈哈！

是否班上会掀起一股理发的高潮呢？不妨再添一把火。

哎呀，我这贪玩的心！