读到一本有热血的书《学校的挑战：创建学习共同体》

这几天逐渐又开始找回了学习的状态，自觉高兴。

上午起床之后，看一本《妈妈使用手册》的童书，书里面的小男孩哲哉在爸爸的引导下，自己思考写下了一本高质量如何使用妈妈达成愿望的说明书。在和同学交流的过程中，哲哉对比了妈妈们的不同，通过与小和的交流，哲哉发现说明书里还应该有保养手册，发现无论是爸爸还是妈妈都有一本对于家庭其他成员的使用手册呢，是一个十分聪慧有趣的小男孩的成长故事。这本童话书应该会是我手上的常客了，好的故事哪里会拒绝大小孩呢。为了保持思维的活跃，这几天也拿出了一点科普性读物，尽量保证自己的阅读平衡。天秤老早就倾向非科普，话说在书店里找一本好的科普读物可比文学、社科的要难多了。

今天的惊喜可不止一个好故事，下午看佐藤学的《学校的挑战：创建学习共同体》，一翻开就欲罢不能了，后悔翻得太迟。难怪YY说，觉得自己没有跟上节奏，要回去读书，或者进入更加专业的NGO，估计我已被节奏甩老远。

单看“共同体”三个字，是没有感觉的。如果只是和你说要建立一个有着合作性课堂、教师与学生互信、教师间愉快协作、家长和教师的信赖协作、学校与教师的互相信任的学校。大概很多人还没听完就会摇头或摆手说道，你这个太理想了，哪里适合啊。不如给点耐心，看看我为何被“创建学习共同体”的理论和实践所吸引。

字数有些多，看不下去的可以看下图：

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