每个孩子都是独特的（139）

今日继续答疑，第一位连麦的妈妈是我们小组凌云老师的堂姐，受到凌云的影响而走入我们的学习圈子。

她有3个儿子，大儿子从中科院博士毕业后去了哈佛读博士后，二儿子大学毕业后做编辑，小儿子现读高一。感觉小儿子学习动力不足，请教老师怎么做才能激活他的学习动力？

老师并没有直接回答她的提问，而是和她聊起了大儿子。大儿子很优秀，她的话语里都透着自豪。

她说大儿子上幼儿园时，每天书包里背的是一本很厚的折纸书和一本字典，其他小朋友书包里背的都是玩具。

折纸书是朋友买给自家孩子的，而孩子根本不看，看到她大儿子喜欢折纸，就送给她大儿子了。

大儿子折纸折的又快又好，班级搞活动时老师也会让他折很多东西。他还喜欢繁体字，经常问妈妈一些字的繁体字是什么样的？妈妈也不懂，就买了字典给他，并告诉他字典里有很多繁体字。

李老师不愧是专家，在和妈妈的沟通中很会提问。他问妈妈：是否总结过，大儿子这么优秀的原因是什么？作为妈妈做对了什么？是否会把几个儿子进行比较？

妈妈：没有总结过，没想过也不知道怎么总结。

他上小学时都是第一时间先完成作业再干别的，那时流行玩悠悠球，自己给他买过几个，他迷上这种玩具，就会经常带他去各大商场观看展示和比赛。后来他玩球的技术越来越好，先后参加了国内国际比赛获得冠军，还做过比赛的裁判。

高考是准备考清华的，因失利而去了中山大学，毕业后读了中科院的博士，现在去哈佛读量子数学的博士后。

在养育后面两个儿子时，确实会把他们和大哥作比较。老二老三都说哥哥那么优秀，他们怎么努力也比不过哥哥的，老是和哥哥比让他们很有压力。

李老师：虽然没有总结过培养大儿子优秀的经验，但妈妈做对了关键的几招：

1）从小就让孩子找到了成就感，有了自信；

2）保护好了孩子的好奇心和探索的欲望，培养了孩子的兴趣爱好，并取得很好的成就，进而促进了学习。

拿两个弟弟和大哥作比较，确实会带给他们压力，多子女家庭的父母基本上都会这样做。每个孩子都是独特的，哥哥的成功确实不能复制。

可以告诉两个弟弟，虽然不能超过哥哥，但可以研究哥哥，哥哥的经验是值得学习的，哥哥成功的底层逻辑可以为我所用。

针对小儿子的学习动力不足，李老师给了几条建议：

1）明确学习的目标，找到学习的意义，从身份上激活动力；2）利用大儿子的榜样的作用；3）协助孩子做好学业规划，掌握高效学习的方法和策略，学会自主学习、学会考试。

同一个爸妈、同一个家庭，家里每个孩子都是不一样的，家长盲目作比较，只会带给孩子们压力。

这个连麦很有意义，老师过几天还会专访这位妈妈，会通过提问挖掘出更多她培养大儿子的细节，提炼总结出更多精华。

期待中…