为什么会坚持下来？ 【揭开青椒成长的秘密】
青椒计划是什么？
乡村青年教师社会支持公益计划（简称“青椒计划”）由友成企业家扶贫基金会、北京师范大学、沪江“互+计划”等30多家教育类公益组织、教育类企业、高校及学术研究机构联合发起，针对乡村青年教师目前面临的问题和乡村教育公益领域的现状，借鉴国际上“集合影响力”的理念，共同解决乡村青年教师在工作、生活中面临的诸多问题和挑战、提升教学质量，稳定教师队伍，促进乡村教育的发展。以创新融合为导向，以“开放、协作、共享”的精神聚合政府、企业、社会的资源，致力于提升乡村教师信息技术素养，搭建“互联网+”乡村教师的社群学习平台。
于我而言，青椒计划便是乡村教育的福音，因为有了青椒，乡村教育才有了这样的变化。青椒计划也是乡村教师的福音，它为乡村教师们的自我成长打开了另一扇 敞亮的大门。青椒计划更是乡村孩子的福音，在这里它用一根网线，一台电脑，一张课表，为孩子们打开看世界的大门。
青椒计划的特点：
回顾走过的这一年，青椒计划之所以能够绽放开来，一定是有着不一样的魅力。那么到底是什么让这样一个网络平台成为千万名乡村教师们抱团成长、坚持学习的动力之源呢?于我而言具体看来，青椒计划是这样的：
青椒计划拥有低成本、规模化、持续性的显著特点。
低成本：
青椒计划作为网络公益课程公益计划，致力于提高乡村教育水平，不断更新乡村教师的教育理念及教育理论知识，去创新乡村教育的课堂。只需一根网线、一台电脑，一张爱的大课表传递下去。就这样，青椒一路走了下来。不需要昂贵的机器，不需要高价的设备支持，我们坚持下来，只需要一颗热爱的心。阳光课堂的邵锦堂校长仅仅用了8600块钱买了电脑和摄像头就加入了这个大家庭，实现了双师课堂的展现，也更是让孩子们与各位名师实现了零时空的对话。
规模化：
青椒计划走到现在绝不是偶然，它有着一系列规模的行成，背后有着最初7个人的团体还有为乡村教育不断默默奉献的讲师团队们在并肩作战，以及愿意改变乡村教育课堂的乡村教师们，他们中最小的只有22岁，最大的已经60岁。这一切，都告诉我们，没有成功是随随便便的。
【一】课程内容丰富又创新：
青椒计划的课程可以用丰富多彩来形容，这里不光有教育学、心理学、教育心理学的专业课程，此外，老师们还可以通过网络大课表和分科学习去选择自己需要又感兴趣的课程来学习。在乡村教育素质教育得不到平衡发展的状况下，这张大课表的传递充分弥补了乡村教育音体美的短缺，夏加儿美术、兔子姐姐韵律舞蹈以及彩虹花晨读、洋葱数学等等一系列课程，为乡村教育单一的教学内容带来了无限的生机。从小学到初中再到综合类，课程涉及多方面，多角度解决乡村青年教师专业化、系统性的学习需求。课程设置直播回放，充分解决教师时间和空间的双重难题。
【二】平台丰富多样又便捷
青椒计划发展壮大的另一个原因是因为平台的简单丰富又便捷。
参与上课的平台有：cctalk（沪江旗下的实时教育互动软件，具有随时、随地、反复、免费的特点）
微信（方便快捷，用于课程推广以及联络，实现网络化零距离交流沟通）
小打卡（分享课后总结以及反思，及时反馈课程内容）
美篇（集图片和文字以及音乐的工具，用来分享课程总结和课后收获以及课程应用课堂分享）
简书（原创写作平台，汇聚优秀青椒的分享与交流和传播。）
共享性：
开放式的平台，社群式学习。超越时间空间的障碍，具有极大的共享性特点。青椒计划基于互联网+的背景下，实现创新教育的目的，免费共享、社群交流。培养教师网络学习习惯，让教师在虚拟的社群空间里找到共同成长的归属感，不断成长，不断为乡村教育赋能。学员并非单一结构，年龄小至22岁，大至60岁，教龄短至4个月，长则达40年，西至新疆，东到山东。。。这一切，无关年龄，无关经验，无关阶级，无关地域，只因都有一颗为乡村教育发展坚定下去的心。我们共同相信，每一位教师，都能成为一枚乡村教育变革的种子，让乡村教育的振兴生根发芽，发展壮大。青椒计划首批的三万名学员更像是乡村教育的三万颗种子，孕育着教育变革的勃勃生机。而更重要的是，他们证明了“优秀不是靠别人推动的，而是内力”。
青椒的队伍是壮大的，青椒的力量也是强大的。那么，做为一名青椒学员，我想借助北师大研修营里的一句话来表达我一年来的心声：我骄傲，我是一名青椒学员！在这一年里，我，一个普普通通的乡村教师，是如何坚持下来，又是如何带领着我的45个宝贝，一路前行致至此。那么，下面由我来给大家讲一讲我们的勇敢故事。
2017年9月1日，刚刚大学毕业参加工作的我，在教育局的安排下，与青椒结识。9月10日，在青椒这个大家庭的陪伴下，我度过了大学毕业后的第一个教师节，就这样，作为一名普通的人事代理教师，开始了这注定不平凡的学习之路。
九宫格故事大赛、全国板书大赛、行动力，感恩节蓝丝带、分科学习、“我爱我”护蛋行动、唱给妈妈的歌。。。一路走来，经历了很多，成长了很多。在青椒的学习一年中，不但提高了我的专业修养，同时在教学实践以及自我成长方面都有了进步。通过课程的学习，对教育教学的相关理论有了更深层次的理解。在课程学习中接触到了时朝莉老师的彩虹花晨读，但因学校教学条件有限，便创建了属于班级的阅读小打卡“我的声音最美”，后来结合三年级学生已有的知识水平和经验，每天选取适合学生的古诗和美文进行打卡，经过实践，反映良好。通过小打卡，不但培养了学生的朗读能力，更是帮助学生养成了一个坚持朗读的良好的学习习惯。以至于后来又一次我忘记了更新打卡内容，有不少孩子会主动提醒我去更新打卡。课上我们会进行每天一个小故事以及每周一次优秀美术作品的展示。经过推荐，现在已有不少班级将小打卡运用到教学中去。通过青椒的学习，充分认识到了互联网教育对乡村孩子的重要性，同时互联网对乡村教师的成长的重要性，活动得到了学校领导的全力支持，收获颇丰。同样是通过青椒的学习，让我认识到了自己的不足与渺小。在各位教授课程的老师以及跟课的同僚身上，我更是学到了坚持和用心。因为喜欢教育，所以感到幸福！因为感恩遇见，所以倍加珍惜！在青椒学习的这段日子，学会了不少，懂得了不少，也成长了不少。现在有幸与孟老师一起负责赵店校区cctalk相关内容，感谢青椒，让我成长。
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！
其实，要问我为什么会坚持下来?
我想，是因为爱
我想，是因为责任。
我想，是因为信仰。
我想，是因为梦想。
