最美彩虹花，绽放祁连山
申请奖项：
彩虹花晨读优秀助学老师。
肃南县大泉沟中心小学彩虹花和阅汇诗朗诵
申请理由：
滔滔江河水，流不尽浩浩中华魂；
巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风；
彩虹花晨读课，祁连山儿女在您的指引下，用欢声、用笑语，点燃每一个清晨的黎明；用心、用爱将中华经典传承、发扬。
初始彩虹花
我与彩虹花有缘，自2017年春结识互加计划后，我首先带领学生走进的是彩虹花晨读课堂。最初走进晨读课，虽懵懵懂懂，但我知道这样的课程是我喜欢的课程，是孩子们喜欢的课程，因此我就努力用新的教育模式改变自己，用自己的行动力和影响力改变着学校，也改变着周边的老师。2017年寒假，受彩虹花晨读课启发，我为全校孩子创建了微信阅读群和微信“小打卡”，参与学生除本校以外还有外校学生。我每天为他们发送阅读材料，并对每个孩子的阅读进行鼓励评价，一个假期过后，孩子们的阅读水平有了极大的提高。有家长们打电话告诉我：“这个假期孩子不在空虚，也有事可做了，早晨早早起床就让他们看看老师发阅读内容了吗，他们要阅读，并且练习好多边后才发录音，面对录音，也不紧张了，胆子大了，读得一天比一天好了”；高年级的家长说：“我的孩子，面对学弟学妹声情并茂的阅读，对自己的要求更高了，每天的阅读都会抄下来读熟，然后再发录音”。是啊，有了动力，也有了对比！这点滴的变化，影响了网络平台中一大批教师，他们加我微信，询问有关微信阅读知识，使我逐渐成为一名“网红”老师。开校后，假期阅读“小达人”的颁奖典礼声势浩大，来自彩虹花和阅汇创始人时朝莉、黑龙江拜泉教英语的张海波老师、肃南一中的李林老师（裕蕾爱心组织负责人）和学校多方的的奖品。学期开始，我又在诗配画方面花功夫，利用休息时间为孩子们讲述如何进行诗配画，指导孩子们进行诗配画，并将孩子们的诗配画整理后，制作成了诗配画集。2018年4月，孩子们的诗配画走进了上海教博会，赢得了一致好评。由于晨读课以及诗配画的原因，2018年5月得到了彩虹花和阅汇漂流图书若干，并在时朝莉老师的关怀下，我班学生得到了担当者行动图书柜和图书，并且得到了互加平板电脑。
本学期课程小结
鱼塘“小打卡”有详实记载，我完成高段晨读打卡24节，获得多次精选，并荣登四月份优秀榜单。开学初我的课堂只有两名学生，后来调课，又增加了四五年级学生共计13人。2019年3月27日，“2019年度彩虹花和阅汇万里行”第一站，“彩虹花和阅汇”晨读发起人时朝莉老师、主持彩虹花创意写作的诗人李茜老师一行2人走访肃南县大泉沟中心小学。对我及我校在彩虹花和阅汇课程中的所做，给予的指导和中肯的评价。4月底，为了解决孩子们抢麦的困惑，我对晨读课进行了创新。首先，我提前为孩子们提供下节课晨读课古诗题目，要求孩子们自己备课（用思维导图），每节课有一个孩子在晨读课开始前10分钟进行讲课。其次，孩子们很乐意参加这一活动，挣着要先讲课，我只能按抓阄的办法确定他们讲课的顺序。孩子要当“小老师”了，六年级王艳玲成功讲完第一课，起到了示范引领作用，后来几课一帆顺风。并且孩子们在讲课的过程中有所创新，提问式、启发式教学也成为他们常用的伎俩。看着孩子们学会了自我成长，我也欣慰的笑了。简书是我的最爱，因此本学期也有简书投稿：《祝福您，彩虹花——彩虹花三周岁生日献礼》、《你所不知道的彩虹花和阅汇》、《我们都是“一家人”，分别只为再相聚》、《晨读课停电，我尝试用另一种方法锻炼孩子》。虽然篇数不多，但均是针对课堂实际而写。今5月30日，利用午休时间，我对在晨读课堂中表现突出的孩子们进行了颁奖。并对本学期的晨读课做了总结，装订了孩子们的诗配画作品。
孩子们在晨读中的变化
其实，网络课程对孩子的变化只要参与过课程的老师都知道。我的孩子们也不列为，内生动力被激发、变得勇敢自信、笑脸挂满笑脸、喜欢抢麦、善于表现自己。但我还看到了孩子们更大的变化：
1.变得喜欢学习。每天清晨，老师还没起床，就能听到他们的最美声音；晨读课板书由他们自己设计；回答问题比没有参与网课前积极响亮；不管是课堂还是课间休息，孩子们都用普通话交流，家乡方言已经离开了我们的校园。
2.孩子们的胆子变大了，也变得勇敢了。能积极主动上台说话、表演节目，再也找不到山里孩子特有的那种拘谨与扭捏了。
3.由于孩子们跟随彩虹花后朗读水平的提高，现在我们学校有什么活动或节日，不需要老师费多大劲，孩子们上台就能用最美声音进行诗歌朗诵，并且朗诵表演也成为我校重要活动必不可少的保留节目。
3.诗配画成为学校的特色。每次领导检查，我的诗配画集必会得到重视。
4.虽然学生少，但在节目主持方面随便叫两个孩子，也会将节目主持的相当好，并且声情并茂，这在过去，需要千挑万选的。
5.更为神奇的是，今年的“六一”，由于学校工作较多，老师们没有时间为孩子们排练节目，全校各班节目是由孩子们自己排练的。今天彩排时才发现，我们的孩子太厉害了，诗朗诵、小品、舞蹈，每一个节目都是那么精彩，那么有创意。原来跟随网课，我们的孩子学会了这么多，这在以前想都不敢想。家长和外校老师看到了，也为我们的孩子竖起了大拇指，说：“你们的孩子了不起啊，我们的孩子教都教不会，还自学！”。
在参与中成长
“一个人走的快，一群人走的更远”，“所有的伟大，都源于一个勇敢的开始”，参与网课后我更深刻的体会到了这几句话的含义。彩虹花和阅汇，这是一个富有正能量的团队。并且这一课程体系接地气、有温度、聚人气。我在参与的过程中除了做好双师课堂工作，还在课后耐心指导孩子进行诗配画和朗读以及培养他们怎么更好的做一个小老师。短短两年时间，我从助学者成长为助教者；从学习者成长为引领者；从一个写作盲人成长为互加简书公益作者，被评选为互加“金种子教师”“优秀助教”。因为喜欢，所以学校工作不管有多么繁忙，我总会抽空走进时刻课堂和简书平台进行学习提升。到今天，我的简书已书写我和孩子们在网课成长中的文字记录200多篇40万字之多。我的所做得到了领导的表扬，也在无形中影响着身边的老师和孩子们。甘肃省教育厅主办的《未来导报》《兰州晚报》《中国民族教育》本县电视台曾多次宣传和报道了我在网络课堂的成长，教育局也将我树立为当地教育行业标杆。参与网课，是我找到了作为乡村教师的职业幸福感，也让我获得了许多荣誉。但我不会因为过去取得的成绩而停滞不前，我会继续带来我的孩子们，畅游双师课堂，努力成长为更好的自己，引领更多的乡村教师成长。
“岁月静好，是因为有人为你负重而行”。一门课程，能带给乡村老师、乡村孩子如此之大、如此之多的变化，令人吃惊。但我们不能忘记参与率如此高的课程有多少人在幕后为我们默默的付出着一切。作为一名乡村老教师，我无以为报，只能认真参与课程，用最新的教育模式培育未来的孩子，同时努力提升自己，起好引领带头作用，让更多乡村学校在网络课程中收益，让更多乡村孩子在网络课程中成长。只要我们用心去做，有敢于前行的勇气，我深信，不远的将来，彩虹花将会开遍祁连山，最美声音将会响彻祁连山的每一个角落乃至祖国的每一个村庄。
参与学生：13人
甘肃省肃南裕固族自治县大泉沟中心小学
助学老师：尚晓军
