课文学习中的微写作

文/美峰  595  2020.9.8

今天上午听余映潮老师的《课文学习中的微写作》一课，感触颇深，对我的教学也是一个有意的启发。

余映潮老师以“威尼斯之夜景”为例文，让学生读短文，感受短文，提出“语感  写作”的话题，让学生说出读完短文后的感受。学生回答：宁静感，愉悦感。

                威尼斯之夜

　　威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动，泛舟湖上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的秀丽仙境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现由于夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉。

　　如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近。沿着大理石台阶往下，直到运河边上，要是那镀金的栅栏已经关上，那你可以乘上一种叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人打扰你的宁静。晚风从椰树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上。天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已深化在静谧之中了。

然后开始微写作活动，总共有三个训练活动。

一、续写句子

学生以“威尼斯的夜，（    ）（    ）（    ）（      ）”，从选文中选择词语填写句子。

二、选词写画。

要求有画面感，陶醉感

任选三四个词，结合课文内容写一个描写句。（学生写作时间3分钟）

泛舟湖心    水平如镜    水天一色    难以言传    缓缓荡去  绮丽梦境  一片星辉  整个身心    风格独特  色调明丽 

学生作品：威尼斯的夜晚，泛舟湖心，水天一色，使人如入甜美的绮丽梦境。

老师总结：先描写，再写感受

活动三：创新写作

    色调感  动静感

以“在那明净的夜晚”为开头，从课文中任意撷取，组合词句，写一则80字左右的写景美段并背诵。

例如：在那明净的夜晚，泛舟湖心，四周一片宁静，水天一色，威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘，使人仿佛进入绮丽的梦境。

学生交流，带感情朗读。

教师出示，多角度描写，学生朗读。

总结：先描写，后写感受。

通过余映潮老师的本节课的微写作，让我明白了语文课本中的微写作，可以有这样的几种形式，并且通过对课文中词语的组合，从而形成自己的描写性的文字，并且告诉学生描写性句子的写法，先描写，再写感受，这样可以让学生有章可循，有据可依，也可以打开学生的思路，即可以锻炼学生写作的能力，又可以提高学生词语句子的积累，这样的课堂真的是实实在在的课，有效的课。