以人为教育中心—一个参与者的体验

   

以人为教育中心—一个参与者的体验

  这个月起开始学习梁晓玲人本主义心理学，少儿成长教练的学习。

      中国改革开放40年。我们的发展很快，走了西方一百一两百年的道路，所以在急速变化的社会当中，大家会出现空前的焦虑，还有恐慌。

      工业思维，就是人已经到了现在的信息化全新的时代，可是思维还是停留在上个世纪，因为他会把孩子比作一个机器，比如是一个螺丝钉，然后未来的岗位呢会是一个螺丝帽，那螺丝钉就应该与螺丝帽吻合。我们现在所在的环境是全新的环境，所有的一切都是急速发展，岗位变化的快，工作变化的快，职业发展的很快，消亡的也很快。

    有一个视频提到，我们的手机近十年换了很多版本。我们的电脑不断的升级。可是很可惜，我们的教育模式几十年甚至上百年没有改变过。我们总想教鱼爬树，教猴子游泳。我们忽略了鱼是鱼，猴子是猴子。

    书中第十五章提到的上课模式，尊重大家，以人为中心的教学模式。很像现在的蒙特梭利教学法。以孩子为中心，激发兴趣与内在驱动力。你就是你。你可以和别人不一样，也不需要和别人一样。因为人生来就不可能一样。

        我们普遍还会犯的一个错误就是，畏惧权威，否定自我。就是觉得专家的话，老师的话绝对正确。如果我的答案与专家的不同，那一定是我的错。

    因为我们习惯性的让老师给答案，没有习惯自己去探索，自己去思索。很少去判断答案的正确性。

以人为教育中心—一个参与者的体验

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  我很庆幸自己作为80后，没有被程式化的教育。

    我小学毕业（90年代）就去了专业院校学舞蹈，在那个年代的四五线城市，别人都无法理解我父母。在今天看来，学艺术是多正常的事情啊。

    不知道我父母这算不算超前思维。我妈妈说，上普高不是唯一的一条出路，要有特长才能立足。

    我从小的愿望是做模特，又是我妈，天天给我打听模特培训班，给我报名模特大赛。

      因为我妈妈的支持，我能如愿做自己。

      我是自由的，填志愿，找工作，换工作。我都是自己拿主意。因为我妈相信我比她会选择。

      我现在也是一名妈妈，我也有过焦虑，因为我希望孩子喜欢书，喜欢艺术。

      但是我在焦虑中寻求到了方法，我认为这个不算干涉，只能算是引导。

      女儿四岁了，喜欢看书。热爱艺术，喜欢杨丽萍的舞蹈，喜欢唐诗逸的舞剧。

      我们有共同语言，有共同热爱的内容。

      对于生活的各种尝试，是我现在给予她的体验，体验生活。体验是最高权威。

      不管未来怎么变，人的基本能力是不变的，阳光的心态，坚持的态度，合理的表达，慈爱的内心，创造力，专注力等等。