做一名有良知的老师

      今晚听了杨校长的课，对我感触最深的一句话：立足良师，力争名师。这也正是我努力的人生目标。

  在选择师范大学时，我立志要当一名好老师。但当走上教学岗位头几年，我每天都信心满满地去备课，精神饱满的去上课，希望学生能感受到生物学的魅力。既使是文科班，我也希望学生能真正学到一些对自己有用的东西，而不仅是为应付学业水平考试。但后来，经常被教主科的老师泼冷水，有些人甚至会说你们那些副科么用不着那么拼命，学校一般不会给你们评优秀！曾经还遇到两个奇怪的班主任搭档，她当着学生的面说：让我不要给她们班的学生留作业，这样会耽误学生背单词！后来就发现每次去她们班上晚自习，前后两块黑板都写满了英语作业，所有学生都在抄写。速度快的都要到上自习铃响十分钟后才能全部抄完，慢点的可能要二十分钟后才能完成，在这种高强度训练下，这个班的英语成绩非常好。由于教学成绩突出，经常被评为优秀教师。但其他科任老师的成绩就不理想了。

    慢慢地我就出现了职业倦怠，有时只停留在完成教学任务和学校交给任务。有时还会怀疑我是否选行业了？感觉每天的生活就是“两点一线”，没有多大意义。但良知告诉我，不能因为我误了孩子的一生，所以我从来不敷衍学生，尽我的能力去教书。尤其是高考改革后，我遇到很多爱学生物的孩子，他们经常跟我探讨很多问题，为了能较好的解决学生提出的问题，我经常拓展知识备课，慢慢地我感觉到当一名副科也是很幸福的！

  从教十年后，由于工作的调动，我变成了一名初中生物老师。刚开始有些失落，且本学科中考才占十分，有几个主科老师还会亲切的叫我们为“十分老师”，甚至还有极少数还误导学生说：学两年，才占10分，还不如多做一个数学题。不过，尽管上级主管部门都是要教学成绩来考核我们，但我基本上不会说它在中考中占几分或要求多少分？我只是告诉她们学好这个知识对他们的生活会有什么帮助？我有时让学生听我的课就是在放松，可惜我功力不深厚，不能让大多数孩子放松。

    在三年前，我有幸成了一名思源实验学校的老师，和全国思源教师一起在互联网上学习，发现我跟名师简直就是天壤之别。我是生活在现代社会的“原始人”。一直在城里从教十多年，信息化素养几乎为零，我对自己说“很可怜”！

    我开始寻找我的初心：我一定要当一名有良知的新时代的好老师！我试着不在乎周围的人评价，很多时候一笑而过，调和心态，并尝试着让学生轻松快乐学习，这是我追求的永恒的话题！

做一名有良知的老师

  在不断的学习中，我开始慢慢的成长，相信自己终有一天会达目标。