仅凭学高身正仍不足以为师

早餐时，某学校门口挤满了人。看到服务机构高举着“助你成师”的牌子，才知道今天教师资格考试的日子。2007年到2019年，我在大学当了十二年的老师。在学习中成长，在成长后离开。做出这样的选择，源于我对“老师”这两个字的理解和尊重。看着考场门口那些焦急等待着、可能成为我曾经同行的青年才俊，我忍不住想说些什么。不敢说建议，甚至谈不上共勉，权当是自省。

01 学高身正是老师的底线但不是标准

谈到老师的标准，很多人都会想到陶行知先生说过的“学高为师、身正为范”，我自己也一度认为能做到这八个字的就是好老师。其实，这种理解是错误的。陶先生这八个字，是对老师最低的要求，而不是衡量老师好坏的标准。如今，通过一场考试获得一张证书就能成为老师，无疑是降低了教师的门槛。可以想象，如果连“学高身正”都做不到的人，成了人类灵魂的工程师会是什么后果。

02 传自己的“道”比任何“传道”方法都重要

俗话说：“给人一碗水，自己要有一桶水”。有了一大桶水，老师基本上就做到了“学高”。但如果只是把书本知识传递给学生或按照前人观点进行解释，这样的老师只能算是搬运工。合格的老师要先把学科相关内容全部融会贯通变成自己的知识，再结合学生需要抽取出合适的观点。这样，老师传授的就是自己的“道”，学生得到的是深于书本的知识以及不同的思维逻辑。这一过程就是备课，不要把“备课”课搞成了“背课”，讲自己的观点怎么会需要“背”呢？有了自己的观点，像聊天一样告诉学生，无论用什么样的方法都会是精彩的课堂。

有时，方法太花哨反而会冲淡主题，分散学生的注意力。我十多年的教学生涯里，最令自己满意的，就是从来没有背过教案和讲稿，讲给学生的都是我自己观点，或者是我对别人观点的再思考和二次加工。所以，老师的核心竞争力，不是掌握多少教学方法，而是将知识内化并为己所用的能力。能让学生永远记住的，是在老师身上学到的那些书本之外的道理。

03 没有爱就没有教育，我用八年才懂了这个道理

我成为老师不是因为爱，只是成年人的无奈，老师曾经并不在我的职业规划之中。然而，命运往往就是这么神奇。十五年前，老师反而成了我研究生毕业时最理性的选择。每个成年人都要对自己的选择负责，虽然谈不上热爱，但从寒门走来，一路受老师关照的我，还是满怀期待的走上了这个岗位。经过八年的努力，我认为无愧于“学高身正”这四个字。然而，始终感觉自己与学生之间还少了点什么。

我向老教授说出了我的困惑，他只说了一句话。他说：“我看每个学生都像是在看自己的孩子”。当时，我并没有理解。一个偶然的机会，刚上小学的女儿在读《爱的教育》，封面苏霍姆林斯基的一句话警醒了我，那就是“没有爱就没有教育”。我忽然意识到，哪怕我找到了自己的“道”，哪怕我能把课堂控制得很完美，我的课还是缺少了灵魂，那就是用心有余用爱不够。仅凭高度的责任感几乎可以干好任何工作，但绝对成不了特别优秀的老师。老师的爱，是课堂最强的能量场。从那以后，我开始尝试做一个更有爱的老师。

04 耐不住寂寞时，离开是最好的选择

谁能保证每个老师都会对这个职业、对学生充满爱意呢，恐怕很多老师自己都不清楚能不能做到。如果不追求完美，哪怕缺少了一点爱，只要有责任心且耐得住寂寞，也会是一个出色的老师，就像曾经的我。如果不发生后来很多的事，我也许会一直当一个老师，一个非常好的老师。然而没有如果，后来兼职翻译东奔西走了几年后，我还是耐不住寂寞了。

当年晋升高职领导找我谈话时，我也讲了《爱的教育》这件事。我说：“如果哪一天我真的无法在课堂投入全部的爱，无法心无旁骛的专注于我的学生，我会选择离开”，我说到做到了。我曾经的同行还在寂寞的奋斗着、付出着。但如果有人真的耐不住寂寞了，与其心不在焉互相伤害，不如早点离开这个岗位。对老师这个神圣称呼，不应该有精神上的背叛。

希望今天考试的人都能成为好老师，有自己的“道”，有爱。