信任

两个试室放在一间大的艺术房里，新教师和老教师一人在一边监考。透明推拉门开着，初秋微凉的风钻进来，连带着那斑驳的墨绿也投进来了。

考前六分钟，老教师开始整理答题卡试卷。新教师看到后，也开始迅速整理起来，数好份数。然后，一列一份发下去。发完才发现，那边才发完三列。定神看，原来，发一列巡一列，无问题，再发下一列。

需要贴条形码了。

新教师拿着条形码条，看一下试卷上学生的名字，再对一下条形码名字，手粘着条形码一角，粘上一侧，滑按下去。所有学生，很自觉地停笔，双手交叉放在桌上。很快，就贴到了最后一列。

抬头望了一眼，那边才进行到第二列。看她，先对名字，再把条形码拿下来，递给学生，瞧着学生的动作，偶尔停顿一下，比划着示范，然后最后用手狠按两下，再下一个学生。

新老师，顿了一下，想到，“要求指导学生贴条形码，但是学生贴的太慢了。万一贴不好怎么办？”然后，继续进行最后一列的工作。拿起条形码，递给学生，学生束手坐着。然后，愣神，又贴上去了。好，下一个，撕下来，递给学生，停了。学生接过去，一角贴好，食指一推。好的，下一个。撕下，递出，学生身体后倾手摆正，停住，学生接过，捏着两个角贴下，有点歪。“比上一个学生贴得丑，方法不对。”

完成了贴条形码的工作，再看那边，完成了一半。

或许，给学生信任，抱着他们能做好的信念，才能引向一个能做好的未来。