阅读的5重境界，你到了哪一重？

     

今日读李磊《逆向思维》一书，读到阅读的5重境界，很是汗颜，原来我的阅读境界还处在底层。

        究竟是哪5重境界呢，再次重温一下：

      从阅读心理上来看，阅读也是循序渐进，分这么几个步骤：

　一、纯娱乐小说，这是阅读的起点

　　这个起点是继婴幼时代的童书而持续的，功效在于培养孩子的文字敏感性。但由于中国孩子在中学时为了拼高考，阅读功能基本上废掉了，到了大学才补这一课，但已经错过最佳时期，多数学生有可能连这关都闯不过。

        二、传统经典小说

　　当孩子把流行的娱乐小说读过，文字的敏感性就培养了出来，就不再满足于简单的人物结构，要阅读些智力含量较高的作品。诸如《基督山伯爵》《九三年》《飘》《傲慢与偏见》《简·爱》《1984》等书就会被翻出来。

        而这些书在各大高校没有上阅读榜，这就证明国内的孩子阅读量严重不足，阅读时间严重不够。

　　三、进入史哲领域
　　只有对经典广泛涉猎，才有可能培养出这方面的兴趣。

　　这是因为经典小说中，大量涉及有史哲领域的概念，诸如古希腊神话，西方历史典故。上述这些典故在书中频繁出现，最终形成孩子的阅读敏感点。能够读懂《希波战争史》《伯罗奔尼撒战争史》《理想国》《利维坦》《论法的精神》《社会契约论》《梦的解析》等等。这时候孩子们的大脑开始体系化，然后是下一步。

        四、进入思想领域

　　有了史哲的基础，这时候就会阅读大量的思想典籍，诸如卡尔·波普尔的《猜想与反驳》《客观知识》，伊·拉卡托斯的《科学研究纲领方法论》，蒯因的《从逻辑的观点看》等等。

        阅读到了这一步，才算是个读书人，阅读量才能够勉强和西方学府的大学生比较一下。但只有突破第五步，才算是读有所成。

　　五、形成自己的思想体系，并依据自我体系构建新的阅读书目

        理论上来说，真正的思想家不需要读这么多的怪书，去构建自我思想体系，但这种生而知之的异类数量较为罕见，几百年也出不来一个两个。

　　考虑到我们之中许多人连现成的书都读不明白，最好还是视自己为一个普通的守夜人，就是读懂书，建体系，再传承，以待来者。即使要做到这一步，也需要先对思维认知有个思考，这个思考又称为元认知的能力。就是你要如何获得知识，这些知识在大脑中如何有序组列的过程。

        完成这五步，你的人生就游刃有余了——这时候，你的思考即使不一定有深度，也有足够的广度，简单说就是看问题看得通透，生存很容易，不会有什么痛苦或是压力，即使有，也不会那么夸张。

—— 李磊《逆向思维》