儿童智能发育6大敏感期（配书单详解）-01

上帝给我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

......

这是出自台湾作家张文亮的一首诗《牵一只蜗牛去散步》

相信很多家长都读过，感动过。

孩子在成长过程中，任何一方面的发展和技能都是一点一滴学起的，而家长们是否关注到孩子每个成长阶段“进化”的蜕变？

关注儿童敏感期，做最懂孩子的父母，静待孩子的每一步成长！

秩序敏感期（1-3岁）

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《阿立会穿裤子了》

推荐理由：趣味性强，适合3岁孩子亲子共读，告诉家长在面对孩子独立穿衣吃饭的时候，要有耐心，鼓励孩子去探索，协助孩子提升自理能力。孩子看了故事后也会建立信心，去克服生活中的困难与挫折

故事内容：阿里练习并学会穿裤子的事情，经历了跌倒的气馁和无奈，也经历了小动物们的嘲笑，最终终于找到了穿裤子的方法，学会了穿裤子。

讲读建议：关于孩子穿衣服的话题，不用过多阐述，直接讲述故事。让孩子自然而然体验心理，教孩子阿立穿裤子的方法，引导孩子观察画面。讲读语气可以根据故事情境调整，让故事更加生动，鼓励孩子像阿立一起穿裤子，也可以给毛绒玩具穿裤子，增强孩子生活自理能力。

《大卫不可以》

推荐理由：让孩子知道冒险的危险性，感受到父母的爱，养成安全的行为习惯。

故事内容：大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”

讲读建议：书很经典，如果照本宣科很可能会被孩子误解。在讲故事的时候，可以引发孩子思考，例如问孩子“为什么妈妈对大卫说不可以？”引导孩子注意大卫行为的危险性。

语言敏感期（0-6岁）

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《耗子大爷在家吗》

推荐理由：适合3岁孩子共读。风格欢快而活跃，源自民间民谣而改变。具有韵律节奏性，问答的形式，有助于提升孩子的语言表达能力。文字丰富，语言充满亮点。小老鼠一家丰富的生活会让孩子感觉十分有趣。

故事内容：北京大爷的生活，猫询问耗子大爷，“耗子大爷在家吗？”耗子大爷每次的回答都不一样，耗子大爷的生活看起来懒散，但很讲究。

讲读建议：照故事讲读就好，童谣的韵律很吸引孩子。之后可以引导孩子来讲读绘本，进行角色扮演，根据孩子意愿，选择自己喜欢的角色。引导孩子观察画面，发现孩子老鼠一家生活的精彩。

《好神奇的小石头》

推荐理由：与2岁孩子亲子共读，从画面上看，笔墨简洁自然，色彩明丽，主题突出，非常适合低幼儿童的阅读。通过本书的阅读，可以激发宝宝发现和探索周围环境的兴趣，具有认知世界的能力。

故事内容：有一个有魔法的小石头，一转身就会变颜色。它变成了地上跑的母鸡、老鼠，天上飞的热气球，水里游的大鲸鱼……许许多多的事物都是“小石头”的雏形，这就是小的神奇之处。

讲读建议：邀请孩子一起拍手参与讲读，让孩子感受童谣的韵律和节奏感。2岁孩子基本可以说出短句，可以和孩子进行问答。利用绘本的镂空设计，让孩子观察小石头的物体和形状，扩展孩子的想象力，翻页并回答，让孩子感到揭秘带来的快乐。

云书汇说：

懂比爱更重要，不仅仅是懂自己的孩子的想法，还要在孩子成长过程中懂得什么时候孩子什么开始发育，在孩子最合适的时候给她最合适的东西，不能让孩子输在起跑线上。

云书汇和你一起关注孩子的成长。