58/70 当个班主任是怎样的体验

校草

从早上开始，看早读，抓迟到，联系没来的学生家长。

运气好的话，还有学生家长会打电话来跟你唠嗑，自己孩子的问题重复个三五遍，反复强调自己无能为力，孩子青春期，孩子不听话，希望老师多多帮忙，多多关注多多看点等等。

第一节下课以后要把迟到的学生，找过来聊聊天，谈谈心，问问他们今天上学的路上是什么阻碍他们准时到校。

在这过程中要特别注意方法。

有的时候你才刚问第一句，今天怎么啦~ 对面的这位小朋友有可能开始嘤嘤哭泣或者嚎啕大哭，然后开始向你哭诉，因为早饭不想吃蛋，而和父母吵架了，因为早上不想穿衣服，而和父母吵架了，因为早上父母没有叫我起床，所以害他迟到了。。。并表示父母一点都不尊重他，不理解不关心他等等。

括弧，我带的是高中生。

之后，你会怎么办呢？

你不能说你在家里发生了什么和我没有关系，你必须准时到校。

作为班主任，你只能耐心地询问具体的情况，并为他解决困难，甚至为他出谋划策。。。有的时候学生会向你大吐苦水，然后，漫长的谈心就这样开始了。

而实际上班主任常常是没有办法解决他们在家庭生活当中遇到的困难，即使确实是他的父母错了。

早上的大课结束，要做操的。现在的孩子既不爱呆在教室念书，又不爱去操场活动。

放眼望去，能够把腿伸直，手展开好好做操的没几个。尤其有一节叫做跳跃运动，我常常怀疑是不是这帮孩子们集体误解了跳跃的含义。接下来，我最常做的，就是越过激荡在整个操场上的广播音跑，咆哮着说：跳起来跳起来孩子们！

孩子们跟我都挺好的，往往在这个时候，很难叫动他们。

其实做班主任最难的地方是，要关心着每个孩子的成长。

有的时候你在他身上明明看到了很多的读书潜力，但是有的时候限于个人精力，限于家庭教育等等方面，每每表示志不在此！

教育是一个宽容的词，是一个涵义很广的词语，但学校不是。

教育允许有的孩子成长的慢，有的孩子成长的快。教育允许每个个体，对自己的未来有不同的选择。教育本身并不求立竿见影。但是学校不是。

学校是一个只希望学生在里面学习的地方，但有的学生不是来学习的，他会告诉你老师，我的爸爸妈妈已为我准备好了一切，我只要高中毕业，就可以继承我爸妈的家业。而且我妈妈告诉我说，书读得太多，会变成死脑筋。

我问他，那你是为了什么来学校？他告诉我，因为喜欢学校里的小伙伴。

教育允许个体曲折的前进。

谁说高中毕业就一定不能有所成就？我从来没有这么说，因为那是骗人的。

谁说高中不读书就一辈子不读书，一辈子不再进步了？有的时候尽早投入社会，让社会给他上课，反而是更好的选择。

班主任是学校教育的代表，却不能代表教育，只能代表学校。

无戒365极限挑战日更营 第14天。