无语

统计背诵结果，一个班三个人没有完成，另一个班有九个人根本一点都没背。

班主任说，你先去忙你的事，我查他们几个。我谢过她之后，又加了一句：实在基础差的那种，就放生吧！

隔了一个周末回来，有学生过来找我，说班主任已经查过他们了。我抽查几句，就让他们自己用不同颜色的笔做了已背标记。

等我下课出教室，就听见有人说“英语不背诵，句式他怎么掌握？还写作文不……”于是我跟班主任招呼一句，然后问：“怎么了这是？英语没背？”

因为刚刚接手这个班，我又脸盲，半个月的时间过去，我却连自己的课代表都还不认识。眼前的男孩瘦削沉默，我对他没有半点印象。

班主任指着男孩介绍情况，末了她说：“这老东西，他明明没背过来，就敢冒充课代表签字，刚才还跑来说他已经背完了！”

男生掀开眼皮偷偷看我一眼，又赶紧低了头，那眼神儿，充满了乞求。

我刚要张嘴替他求情，就听见一个尖利的声音在旁边响起。“哎，你怎么说话呢？我孩子是犯错了，但也不是什么大事，你至于这么侮辱他吗？”

我和班主任同时愣住，哪句话侮辱孩子了？他作弊是事实，跟家长也不能实话实说？

“什么叫老东西？我儿子怎么就成老东西了？你身为人民教师，就这么侮辱学生？”我们俩面面相觑的几秒钟内，家长已经泪流满面，连蹦带窜地要冲上来，无奈被儿子拽着胳膊，没能成功。

楼道里的学生们也目瞪口呆。两个女生过来挽住班主任，小声劝她回办公室。我顺势推了她一把，说剩下的事我来处理。

我让家长自己平息一下情绪，听我跟她儿子对话，她抹一把眼泪表示同意。

问：“你介意老东西的这种说法不？有没有认为是在侮辱你？”

答：“没有。她有时候都这样说女生，这好像是她的口头语。”

“对，她也这样说我们这些同事。平时班主任对你好不好？”我继续问。

“挺好的，她都是给我们讲道理。”男孩儿回答。

“冒签这事，你觉得自己做错了没有？班主任应不应该批评你？”

“应该。老师，我错了，以后我再也不做这样的事了。”

“既然知道错，就按班主任的要求去做。人做错事，总要付出一定的代价，才能真正吸取教训，避免以后再犯。没问题吧？”我拍拍他的肩膀。

安抚好孩子，我转向家长。“刚才您儿子说的话，您都听见了——”

“老师，我介意说我儿子老东西是一方面，另外还有一点让我不舒服，为什么要在楼道里批评我孩子？他再小也知道要脸啊！”

我向她解释，办公室里有20多位老师，当着那么多老师的面批评学生，孩子会更加尴尬。如果刚才不是听见高声叫嚷，学生根本不会聚集过来。

“孩子的成长过程中，犯错误正常，被批评正常，承担错误后果更正常。尤其是男孩子，没必要护得太紧，这样容易玻璃心，受不了任何一点挫折。”我给她建议。

“哎呀，老师，刚才我看班主任脾气挺大，我也就有点情绪失控，实在不好意思。这样吧，老师你先忙，我跟孩子聊聊，让他以后再也不犯错误。”她刻意回避。

下午上完课回来，有同事义愤填膺，说这个家长又跑回学校要找校长，被门卫大爷送去了主任办公室。我赶去主任室，她已经离开了。班主任怒容满面，和主任相对沉默。

我给家长发消息：如果您有时间，咱俩谈谈。事情的起因跟英语有关，就是我的事。以后咱们俩处理这事，不要再找班主任了。

她回复：老师，我今天下午和晚上要上班，明天吧，明天我联系你。

然后，直到现在，她再也没搭理我。

明天再约。这是她回复我的最后一句话。

然后，再也没有然后。