《一堂好课》

拟对心理教师做个讲座《一堂好课》，定了框架日后再补充血肉。

一节课的生命周期：备课、教案与课件，上课，反馈与反思----蚕

 一、主题选择

1.主题的拆分和切口序列化

追寻生命的意义---精神和意义层面的需求：2008年汶川地地震，2020年新冠疫情

人际交往------

二、如何设计？----伴随人生经验，对过去的教案，进行定期更新和升级

三、如何上课？

三、如何反馈

听评课，关注建议的意图，而非意见本身。

课后调查与访谈：内容，形式，收获

四、如何评价

一堂好的心理健康课，一位好的心理老师

1. 真正好的课，听课教师的角度+加上对听课学生的访谈和调研才是最公正。

学期反馈单----你最喜欢哪一节，印象最深的是哪一节，有哪一节，你觉得老师可以怎么改进一些？

向学生发一个调查问卷，了解真实的生命状态。

观摩评课:理念+设计+操作+效果

效果：可能滞后，真实的心理课堂是没有标准答案的

学生可能的收获有哪些？

发现及接受以前所不自知或不能接受的自我特质

能说出困扰自己的事情，而不是压抑

逐渐学会表达自己的感情

能对另一个团体成员说出自己的真实感受

了解与人相处的方式

感觉到团体是值得信任的

找到团体中可以模仿学习的同龄人

一堂好课永远在路上，虽然遥不可及，但可以无限接近的目标。心理老师要做一面没有目的的镜子。

人生有选择《编著》

为爱成长---高中生异性交往辅导课