如何正确应对“可怕的两岁”？

今天是2019年1月5日，周六，是我日更的第58天。

最近有小朋友在家里做客，两个孩子在一起生活经常会出现磕磕绊绊的事情，比如小朋友之间抢夺玩具、书籍，比如今天就又出现了这样的情况，恩恩和登登两个孩子一起玩积木，把积木洒了一地然后各自把玩起来，玩着玩着就打闹起来，恩恩因为一块积木被登登拿走了而生气，嘴里说，这是我的，并且抢了过来，登登就又拿了一块，这时候恩恩就变得有点不讲理了，只要是登登拿她就去抢，甚至有时候还会动手打登登。

这种情况其实在一岁半到三岁之间的孩子中间很常见，在这个阶段的孩子，父母会发现突然难带了，孩子好像有了自己的小心思，以前特别懂事会分享的孩子这个阶段突然变的“自私”起来，变得不愿跟其他小朋友分享自己的玩具，爱说，这是“我的”、“不”、“别动我的东西”、甚至急了的时候还会动手“打人”“咬人”。这个阶段被称作“可怕的两岁”。

可怕的两岁 

孩子为什么会有这样的表现呢？儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程，在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的存在，这也是儿童自我诞生的标志。

这个阶段父母常常会因为孩子这些“不正常”的行为和表现感到困惑，甚至有时候在其他父母面前会觉得自己的孩子“不懂事”、过于“自私”，而感到没有面子，有时候会疑惑是不是自己没有做好，对孩子的教育不到位。其实一岁半到三岁这个阶段，孩子会进入“自我意识敏感期”，这个时期对于孩子来说是非常关键的一个时期。同时也是让父母感觉头疼的阶段。

为什么孩子突然变得“不听话”了呢？如何应对“可怕的两岁”？

针对这个时期孩子可能出现的一些行为，《孩子的世界》这本书里给出了一些建议来帮助家长应对孩子“可怕的两岁”。

避免身体惩罚

因为身体惩罚常常无效，甚至会导致学步期儿童做更多的破坏。

提供选择

即使是很小的选择，也能给儿童提供一些控制杆：你愿意现在洗澡还是等我们读完书之后再洗？

不要轻易打断孩子

除非活动是完全不必要的，否则不要打断她。尽量等孩子自己转移注意力。如果你必须打断孩子，那么要预先给出警告（我们一会必须离开操场）。

转移注意力

当行为变得令人讨厌时，建议孩子改做一些其他的活动（当恩恩正要向登登脸上扔沙子时，说：“哦，看！恩恩，现在秋千上没人了，让我们去那儿玩吧，我会好好推你的。”）

将要求与愉悦的活动相连

找一些其他可以让孩子开心的事情（是时间停止玩耍了，你可以陪我一起去商店买好吃的。）

通过暂停来终止争端

以一种非惩罚的方式，让自己和孩子都摆脱这种情境。

尽量保持积极的氛围。使你的孩子想要合作。

从1岁半开始，三岁半到五岁的时候达到顶峰，六岁时有所下降，如果照料者将儿童自我意志的表达看做是正常、健康地寻求独立的努力，而不是看做倔强，这能帮助儿童学会自我控制，增强其胜任感，避免过多的冲突。

总之在这个阶段，父母们应该满足儿童在自我意识敏感期的一些需求，不要谴责孩子的行为，如果家长强迫孩子把属于自己的物品给别人，孩子就会丝毫感觉不到安全感。在失去安全感的情形下，孩子的自我意识不仅不会得到健全的发展，他们的性格也很有可能会变得懦弱起来。

所以当孩子处于自我意识的敏感期时，家长要给孩子足够的权力让孩子自己做决定。这样，孩子内心的那个“自我”才会强大起来，孩子的自我意识以及性格、人格等才能得到健全发展。