写什么——开发写作的大脑
2019-05-24 本文已影响0人
星晴_ff4a
——《我即语文》读书笔记（10） 连续两周没有认真读书了，更没有做读书笔记，感觉浑浑噩噩的度过了两周，记得苏轼曾有言曰:宁可三日无肉，不可一日无竹。我也想说:宁可一周无肉，不可一日无书，更遑论是两周无书，可谓是真真的饿了！ 今日终是把书煮茶，解饿亦解渴！如今翻开《我即语文》顿是生出了许多感想。我加入工作室以来，仿若进入另一个新世界，工作室致力于开发赣州宋城文化资源。为传承优秀传统文化，立德树人，培育学生核心素养，提升学生读写能力，我工作室积极开展“宋城文化主题读写”的研究活动，挖掘本地丰厚的宋城文化语文教学资源，开发有活力的语文课程，这无疑与日亮老师提倡的“大而化之”即“大化语文”观是相契合的。
写什么——开发写作的大脑
有关作文教学，中国在这方面有成效的专家老师并不多，日亮老师确是成功的一位。
日亮老师的作文教学有三大原则:一是解放题材，一切可写；二是以笔带口，随时能写；三是熟诵摹仿，由读悟写。我们工作室前些天组织了一次宋城文化的研学活动，学生都拿起笔记录下了长长的体验。我想这应该就是日亮老师说的“写什么”和“为什么写”，而不是我们一直以来的误解——“怎样写”。是啊！巧妇难为无米之炊啊！如果学生不知道写什么，那么学习了再多的写作技巧也都得面临无米下锅的困窘。而我们对赣州本地宋城文化资源的挖掘恰是一剂良药，让学生有“米”可下锅。
写什么——开发写作的大脑
