高年级:让诗文滋养孩子的生命

一、现代诗

高年级:让诗文滋养孩子的生命

除了阅读，还有什么可以点亮人们的心灯呢？还有音乐、绘画、舞蹈、体育……还有植物、动物、石头、河流、大自然……只要留心学习，只要心向光明，世间万物都是点灯人。

二、散文

梳理文章的脉络会让我们清楚地看明白作者是如何謀篇布局的？

高年级:让诗文滋养孩子的生命

黄昏时分，夕阳还在，能看清很多东西（所见）_夕阳落下，一片黑暗。眼睛看不见耳朵就灵了，男孩子的歌声顺势而来（所闻）_由男孩的歌声，想到他的家，由一个孩子的家，想到无数个家庭（所思）。

三、古诗

1.情在声中

2.志在声中

四、宋词元曲

高年级:让诗文滋养孩子的生命

每一首词都在写愁，但各愁其愁，愁的别具特色。

从文学样式的作用来说，诗一直是被作为言志的载体的，比较郑重端庄。而词作为“诗余”，是为了配乐演唱的，作者更容易在词中流露自己的真实情绪。

五、文言文

高年级:让诗文滋养孩子的生命

神话对我们来说，意味着什么呢？

《盘古开天辟地》这个故事，盘古变成了世间万物，就隐藏着中国人的哲学思想_天人合一，万物一体……

诵读的目标之一，是让孩子们在诵读文本中涵养心性，感悟生活。好的话题会让他们深切地感受到_文学作品是人们认识世界、理解人生、确立自我的重要途径。

教育，是让生命变得更美好的旅程。诵读，是这段旅程中最动听的声音。