读《每个老师都是故事》第十二天打卡

杨明老师让学生在美术中得到快乐，向彬老师在倦怠期时用积攒的幸福来调和，李校长说，能否感受到幸福，主要看你是否有一颗敏感、柔软而善感的心。张瑞丽老师“腹有诗书气自华”。在阅读中，因为情境的不同，自己的阅读体会也会有很大不同。

有时候，好像故意在和什么人较劲，非反其道而行之，就像青春期的少年被逆反心理占据，有时候心态平和，心里眼里都是满满的共鸣，心不由得向往之。感受到了书中人物类似的情愫，心得到了安慰而熨帖。

人很多时候会被欲望占据，内心里就不免失了平和，更有甚者，做下伤人害己的歹事。想起今天读到的一则新闻。厦门一老师的孩子被育婴师致死案。想想只是九个月大的婴儿，内心的邪念让她失去了人性与良知。我们只有不断提升辨别欲望的能力和控制欲望的心性，才能终究成为自己心灵的主人，而不是被欲望攻下我们的堡垒。

而感受幸福的心，同样是一颗简单的心，在世事变化中，无常与繁琐不断催逼着我们行走的脚步，有时会让我们迷乱、深陷、痛苦，有时也给我们射进一道光，给我们以启发，让我们前进的途中重新取舍与出发。所以，陶渊明会长存于世，他给我们在混沌迷乱时有停歇思索的余地，在汲汲于事功中幡然的悔悟。读这些恬淡的故事，也类似于此的功效。

生活已然美好，夫复何求。