【海拔五千】20230126星期四大年初五

早起读书，打卡。6:50包饺子，收拾完8:00。阅读《给教师的建议》第56条并结合《蓝天下的学校》再次梳理，10:30才完成。在完成逐句逐段的批阅后，通过分析文章的结构进行梳理，再结合着其他的相关内容进行深入阅读。现在我在执行阅读上已经有了一点进步。11:30回江北，修表，吃板面，回学校去书，本打算要去财富逛街，但因为身体不适直接回家，已经3:30了。睡了一觉，回听了《一百条裙子》《文本类型：不同的书是如何影响孩子的》，晚上阅读《苏霍姆林斯基教育学上》半小时，橡果中级课程《共鸣的力量：一本书如何与孩子的生命互相打通》到九点半，看《狂飙》两集不到，十点半睡觉。

因为初八共读要进行梳理，所以今天再次阅读第56条。孩子带着好奇和喜悦来到学校，经过我们学校的几年教育，变成了不爱学习成绩不及格的学生，这主要是我们教师把学生当做知识的容器，把学习简单的程序化：变成了记忆、考试、再现。学教师首先把学生当做活生生的人，让词语在孩子拨动孩子们心灵的琴弦。这就要求教师在孩子学前的时候，带领他们走到大自然中去观察。用多种感官，去听，去看，去触摸，去品尝，去感受，并用诗歌和文字去表达。