不要再‘逼迫“我了，这并不是我想要的！

小豪悄悄地拿出他那本凌乱的本子，在第五行下面写上了“周燕 语文 84分 数学 92分”这第六位同学的期中考试成绩。

而不幸的是，这时候恰好周燕从他身旁走过，看到了自己的名字和分数被同学写在本子上。

有关于自己的任何信息被别人记录或者探听到，都会被认为窥探自己的隐私。

在这个四年级小学生的眼里，也是这样认为的，所以当周燕看到小豪在本子上写自己的名字和分数时，第一反应就是我没允许你这样做，二话没说，就把小豪的这页纸给撕掉了......

小豪很无奈，觉得很失落，也许并不是因为他的本子被同学撕掉了。

这时候班级里那位活泼热情的小姑娘小琳看到了这一幕，前来安慰小豪，“小豪，你为什么要以这个方式记录同学的成绩呢？”

小豪开始沉默不语，后来被小琳百般盘问下，他说出了背后的原因：

“我的爸爸逼我，要我每次记录学习好的同学的成绩，然后看我与同学的差距有多大”，小琳知道这一真相后，她决定要帮助小豪，想找机会与小豪的爸爸“谈谈”这件事，小琳同时也跟自己最要好的伙伴小萍说了这件事，他们准备一起帮助小豪。

哪里有机会见到小豪的爸爸呢？

只有放学的时候啦，两个小伙伴约定好了这一天放学时见到小豪的家长，就要把这件事按计划执行。

今天来接小豪的是小豪的奶奶，当发现奶奶看到小豪后，小琳和小萍先跑过来跟奶奶很有礼貌的打招呼，并咨询了下奶奶是否有时间，我们两个有件小事情想与奶奶聊聊，只见奶奶会心一笑，很愿意和两位小学生“聊聊”，是不是小豪在学校又调皮捣蛋啦？

“不是不是，奶奶，能不能让小豪的爸爸不要再“逼”小豪记同学的成绩呢？这样小豪很不开心，他也是在做“侵犯”其他同学“隐私”的事，如果需要的话，可以让叔叔直接跟我们班级同学的家长们直接询问成绩的，另外我们不赞成，总拿别的孩子跟自己孩子相比，这样，我们会不开心的。”

说着说着，这时周燕递过来一张纸条，也就是撕掉小豪本子那个同学，她是有句话一直想跟小豪说，但是，也不好意思，只能通过纸条传给小豪。

小豪打开后，三位同学都看到了上面的文字：“小朋友也有自己的思想，不能被家长控制”，看过纸条上的内容，小豪流出了眼泪......

站在一旁的小琳和小萍看到了这一幕，她们作为同龄人，似乎能够体会到这样“被家长逼迫”的酸楚，说是“逼迫”，是因为在小豪的描述中强调了他必须要完成这个任务，因为是爸爸要求他必须要这么做的。

这时奶奶拍着小豪的肩膀说，“小豪，小小男子汉不要哭鼻子呦，回家我们跟爸爸一起讨论下这个问题。”

小琳高兴的回家了，她觉得这是一件有意义的事，因为她生长在一向民主的家庭中，小琳的爸爸妈妈从来不会对小琳提出这样的要求，至于学习肯定是要努力的，但妈妈从来不会拿别的孩子跟自己比较，而且自己虽然成绩不是名列前某，但一直是个“进步生”。

小琳经常会提到班级同学因为学习成绩各种“小紧张”，比如有的同学如果这次没有超过95分，拿到成绩单的那一刻，会紧张的哭出来，背后的原因竟是，成绩不合格，回去会被骂死的。还有诸如很多同学都会用到“逼迫”这个词，都时不时会提到爸爸妈妈“逼迫”我做什么什么......

作为家长，望子成龙、望女成凤是我们共同的心愿，但我们期待的就是孩子需要的么？

小琳是我的女儿，她能说这些，是因为她觉得自己很幸福，爸爸妈妈是用她能接受的方式关注她的成长，希望同学们能像她一样愉快幸福的度过在爸妈“监督”的学生时代。

谨以此文献给学龄时期的家长们，孩子正期待用被理解的方式“管理”他们的学习。