好文章是改出来的

      第一次让孩子们发简书，有好多孩子都积极参与了。有这样的积极态度是值得肯定的。但是，孩子们毕竟是五年级的了，写作已经不能单单停在写得出的层级了，要上写得好迈进。

      如何写得好呢？

      我提供几点小的方法，供大家参考。

  一、好文章是改出来的。

      有人讲：文章本天成，妙手偶得之。说的是，好的的文章是一撮而就，成为不刊之论了，不许修改已经成为上乘文章了。但是，我告诉你，这是大师们的境界，有几个大师啊。或者大师也从一篇篇修改琢磨中，练得天成之本领的。所以，对于我们的大多数孩子来讲，也包括我们成人，文章是需要不断修改，才能获得高水平的。

      所以，第一点，孩子们的文章成篇之后，应该舍得花时间进行修改。以后咱们再来简书，就是说一篇，改一篇，谁改的多，谁改的好，就给谁点赞。我们看看，谁得到喜欢数多。谁就是写作最美彩虹花。

      怎样改，改什么呢？

1.改段落。

      注意分段，分段就是文章的层次和结构。结构例如：起因、经过、结果；例如：春、夏、秋、冬。这样的顺序就是结构。

      通过分段我们就可以清晰的了解文章结构。让读者更清楚你分别表达了什么，而不是满满当当、模模糊糊的一大块。

2.改错别字。

      到了五年级了，应该杜绝错别字了。错别字好似一碗粥里的沙子，有时候很煞风景的。我写文章有时候不是很注意，写完之后一发，很不在乎错别字，我更多是以表达思想为目的。但是，面对学生了，我应该以更加严谨的态度写文章，给学生做个好榜样。现在大家都已经买了字典了，遇到不会的字勤查字典。通过查字典，知其形，知其意。对于你掌握这个字很有帮助。

3.改表达。

        每一篇好的文章都是借助一定的表达方式来体现出来的。有的是语言描写、有的的是动作描写，有的是心理描写，有的是运用好的修辞方法。所以，修改的时候重点修改表达，让你表达更能体现出文章的中心，更能吸引读者，当然，你的文章也就更精彩了。

      光说不练假把式啊。我以我们班的一个孩子的一篇文章为例，下下水。

（黑色加粗为我修改的。）

        大家好，我叫周思彤，今天我来说一说，弟弟第一天去上学。（分段）

        9月1日，弟弟刚好六周岁，正正好好能上到小班儿。妈妈把弟弟送到了离我家比较近的第五幼儿园。（分段）

        妈妈带着我和弟弟来到了学校，弟弟并不知道去学校干什么，到了学校弟弟没有哭，只是好奇的看看这里，看看那里，觉得什么地方都非常的有趣好玩。因为他不知道上学要离开妈妈，只知道学校里有滑梯可以玩滑梯，因为他最喜欢玩这些游乐设施了，所以弟弟就高高兴兴的到了幼儿园。

      到了幼儿园不久，妈妈要走的时候，弟弟突然大哭起来：说不让妈妈走。我要找妈妈，我要找妈妈。妈妈蹲下身子，用充满爱意的眼光看着弟弟，对他说:“宝宝，上学很好的，有好玩的玩具。”可是弟弟就是不听，用力得牵着妈妈的手，说什么也不让妈妈走，非要妈妈一起，因为和妈妈一起，既可以看到妈妈，也可以玩到好玩儿的玩具。但是，无论妈妈说什么弟弟就是不听，就是不让妈妈走。

    妈妈有些着急，还是耐心地对弟弟说:“不行，学校不让妈妈在这里，宝宝，你看这还有电视呢！可以看。"这时弟弟看了看电视，又看看妈妈，满眼里不舍，还是不希望妈妈走。妈妈一看表，时间不早了，学校要关门了，而且还要赶着送我上学和自己上班。就一狠心，头一转，扔下弟弟跑了出去。弟弟看到远去的妈妈，弟弟嚎啕大哭，在地上连滚带爬。妈妈跑出了教学楼，跑出来学校广场，跑出了校门口，但还能听到弟弟的哭声。我知道：妈妈非常的不舍，非常的心疼。我也看到，妈妈已经落泪，但是，她擦了擦泪，还是头也不回地走了。（妈妈有点舍不得，但是妈妈必须出来。）

      我突然感觉，我更加理解妈妈了，更理解妈妈为何有时候对我们狠心了。

        一整天，妈妈都闷闷不乐的，她不知道弟弟在学校会怎样，是不是吃饭了，是不是还在哭，是不是乱跑受伤了……

        9月 1日，牵动着多么父母的心啊！

  去掉这些。（  这一天，妈妈她别难过，有点舍不得弟弟。很担心弟弟，可是弟弟必须要上学呀！这时妈妈什么也不想干,一天闷闷不乐的。到了晚上妈妈去接弟弟，弟弟看见了妈妈,就大哭起来。妈妈问弟弟，你今天吃了什么呀？弟弟说什么也没吃，妈妈有点不太放心，这时，弟弟的老师发个照片来，看见弟弟吞虎咽的在吃饭，这时妈妈就放心多啦，本来牵肠挂肚的,现在她就可以大大放心了,妈妈高兴的不得了，一看弟弟这么听话，这么能吃，妈妈就特别高兴，妈妈终于松了口气，看见自己的孩子，这么好！哪一个家长不会这么高兴呢？这就是弟弟第一天去上学。）

时间不早了，其他方法以后再说吧。

好文章是改出来的