乔布斯的熊孩子时期是怎么过来的

令人欣慰的是，乔布斯，在他上小学的很长一段时候，绝对是一个令老师头疼的熊孩子，而不是一个上课专心听讲，尊敬师长，五讲四美的好孩子。

乔布斯上小学之前，他妈教过他一点东西。但这反而给他带来了一点麻烦。因为正式上课就会很无聊，没有太多新东西可学了。说到这里，顺便鄙视一下美国的教育，太肤浅了，我们这里那么多小孩，即使上小学前上再多早教，一上小学马上会被学业碾压。

“无聊”是一个导火线，最关键的乔布斯是不听话的孩子，一点不怕老师的权威。（果然天赋异禀，我们小时候不怕老师的极少） 。于是他开始不断惹麻烦，不断制造恶作剧来打发无聊。小小年纪，恶作剧很有创意，也挺好笑的。老话说，调皮捣蛋的孩子聪明，古人诚不欺我。试举几个例子：

比如有一次他伙同别的小朋友制作了一块小黑板，上面写个海报，大概是“明天是校园宠物日，希望同学们带自己宠物来学校欢度佳节---校长办公室宣”这样的内容，当然这是“假传圣旨‘，然后放于校园学生出没的一角。

第二天很多不明真相的同学们，就纷纷带狗带猫带蜥蜴兴高采烈地来学校了。于是，校园里的那么多宠物见到自己的同类，想必也是十分兴奋和躁动的，空气中弥漫着动物间情感纠结的气息。很多同学就在操场上撵狗撵猫，一片沸腾。看到这种场景，校长和他的小伙伴们都惊呆了。

三年级的时候还玩过一次很危险的恶作剧，居然在老师的椅子下安放了炸药并引爆。估计是“美国的董存瑞”看多了。直接把老师给吓抽搐了，倒地不起。

所以看到这里，我相信很多家长对自己的孩子会有更大的欣慰了。毕竟一般小孩还没有到这么调皮捣蛋的程度。

就在一年级到三年级期间，少年乔布斯就被光荣地“劝退”两到三次，学校对他的批评教育想必更是不计其数了，用乔布斯自己的话说，差点就被他们征服了。

然而，他爸爸居然非常能够包容和理解他。

他认为乔布斯是一个独特的孩子，他完全没有像几乎我们所有的家长一样，陷入深深地愤怒和恐惧，扑上去拳脚相加。然后他做了一个伟大的决定，用平静而有力的态度跟学校说，“听着，这不是他的错，学校提不起他学习的兴趣，是学校的错”。

天哪，难倒不是亲生的孩子，就可以这样不负责任么？（乔布斯是领养的，养父母不育）。反正我是觉得做到这样的程度的父亲非常了不起的见识和胆识，他父母都知道责任在学校，学校不能激发他学习的兴趣。父母理解这点，也没有去强迫他去死记硬背一些没用的东西。

这样的父母是不是在美国名人父母里似曾相识呢？发明大王爱迪生小时候被学校看成是低能儿，他老妈非常气愤，痛骂学校，然后自己教爱迪生。特拉斯电动车的老板，同时也是现在造出可回收火箭，准备下一个目标是把人类送到火星的老板，单亲老妈也是类似的方式教育孩子的。

总之，乔布斯由此保留了自己的天性，独立不屈，可以超然外界的一种性格。

但书还是要读的，乔布斯在4年级的时候遇到了“贵人”—一个好老师。她叫尹莫金.希尔，特写出她的名字，以表示敬意。  用乔布斯的话来说，她成了乔布斯的生命中的圣人之一。

看看这个老师是怎么教他的：她观察了乔布斯几个星期之后，认为最好的办法是“招安”也可以叫收买。这老师估计学过中国孙子兵法。 有一天放学后，她给乔布斯布置家庭作业（单独的），一本练习本，全是数学题，叫乔布斯把它做完。乔布斯心想，“疯了么，特么逗我么？”。 然后老师非常慈祥地拿出了一个超大的棒棒糖，大到在乔布斯当时的见识里，地球也不过如此大。

（老师拿出了棒棒糖）

而且这还没完，说只要做好了，大部分准确地话，老师还可以再奖励他5美元，我想按当时的物价，5美元应该在中国可以买一头猪了，可见这老师真是肯花大本。 好吧，看在棒棒糖和一头猪的面子上，乔布斯十分愉快去做数学题了。

这样子的交易大概持续了几个月，乔布斯就真的跟这个老师建立了非常友好的关系，到后来，乔布斯都是非常愿意去完成老师布置的额外作业，不要钱也干，只要老师高兴就可以了。可见人心换人心，别以为熊孩子都是没心没肺，不知好歹的。

这个老师还因人制宜，根据乔布斯的兴趣点，她会帮乔布斯弄到一些小工具，帮助他打磨镜头，制作相机这样的事情（知道苹果拍照效果为啥那么好啦）。乔布斯的澎湃的精力投入到有趣的事情中去了。

后来乔布斯认为，他从这个老师身上学到的东西比其他任何老师那里学到的都要多，如果没有他，还是以前其他老师的教育方式的话，后果也是不堪想象，可能会成为少年犯了。

这样的教育也获得极好的效果，乔布斯没再惹是生非，学习成绩也是突飞猛进，四年级后的水平测试居然达到初二水平，足以让人惊叹的。当然这个功劳首先还是老师的。在资本主义国家里，能有这样无私奉献全心全意教育学生的老师，实在是太让人震惊了。

小学是非常重要的成长阶段，其实顽皮的习性每个孩童都有，更主要是小孩子的心智模式完全没有达到大人的理性程度，所以讲大人的道理往往也是很难奏效的。

每个人都是经过孩子阶段，其实是不难回忆自己的熊孩子历史，就知道当时自己是什么水平了。

高压政策去管束对孩子利大于弊还是弊大于利？

小孩子变成一个很听话的乖孩子背后的真相又是什么？

用大人的标准甚至连大人都无法做到的标准去要求孩子，是不是太不公平？

比如说强迫要小孩子专心听讲，心无旁骛。我只知道，就算是佛教寺庙里面的和尚，都会经常分心，也是一辈子不断修行的功课，小孩子岂能轻而易举的做到。

很多家长都是抱着对孩子好的念头，这点毋庸置疑。问题在于，出于好意就可以达到好的结果么？这不是一个容易做到的事情。

我们的方式有没有问题？很多东西需要去检讨，探寻因果关系。我也不敢说知道答案，毕竟我还没培养出杰出的人才。

我只知道，我们每个人其实多多少少都是经历过很多不合理的教育方式，造成了一定的耽误，能怪父母和老师么？似乎也不能怪，父母和老师的认知也是有限的，父母和老师又该去怪他们的父母和老师么？ 所以很多东西最后似乎是无解的，似乎一切都是命运，一个人能不能顺利成材，某种程度来说，看自己的福缘深浅了。一切美好都是各种善缘交相起作用的形成的。（似乎跳跃很大，好像在说佛学）。命运看似无解，要想有解，似乎也只有学会佛学所谓的“觉察”，如果不会“觉察”，只会不断在一个黑暗的房子里转圈轮回。

我们大胆做一个假设：

如果乔布斯被退学后，父母对他充满失望和嫌弃，辱骂殴打，然后跑到学校跟学校低声下气的承认错误，求学校收留孩子。即使学校大发慈悲收留了，那么学校还会重视这个孩子么？学校一定会居高临下会把孩子塞在某个角落让其自生自灭，就已经会觉得仁至义尽了，也会觉得这熊孩子是个不值得善待的孩子。

我相信，那个“圣人老师”的出现，并不是无缘无故横空出世的。跟乔布斯父母那种对孩子强大的认可，那种不抛弃不放弃的坚持，有很大的因果关系。很可能学校受到老乔不斯的压力，背后开了很多次教研会议，如何来调教乔布斯，从而制定出最佳的方案。所以一善缘引出另一个善缘。很多东西看似偶然，实质又有必然。只不过，我们做父母的人，能不能先创造善缘呢？这是个问题。

我想乔布斯父母的教育意识值得我们去借鉴和领悟，非常佩服，一对并没有受过高等教育的父母，却有如此的卓绝的见识。可见乔布斯是一个极有福缘的人。

4年级之后直至上大学，其实乔布斯并非一帆风顺，父母对乔布斯那种理解和包容，以及那种全然的爱，是一如既往的，是可歌可泣的。中国父母常常是爱孩子而著称的，但相比之下，至少在方式上，差异还是很明显的。限于篇幅，不再一一展开叙述。总而言之一句话，爱要正确才能达到爱的结果，光有爱心是远远不够的。