化学单元整体教学8

金属与金属材料，以经纶运动会奖牌设计创意书为一个真实的情境，引导学生从选择奖牌材料及依据入手，主动展开有关金属物理性质、化学性质、金属冶炼、奖牌制作四个维度的探究。让学生经历认识物质类别，建立物质研究思路，应用思路解决问题的过程，发展基于证据进行分析推理的能力。

高一物质的量单元教学设计，通过联想质疑引出物质的量的重要意义，对物质的量的概念进行淡化处理，重点是引导学生理解它的含义建立物质的量，有微粒个数之间的关联，对摩尔质量气体摩尔体积物质的量的浓度等物理量在教学中也更多的是引导学生从概念出发，建构他们之间的转化关系最后通过让学生配制一定物质的量浓度的溶液，体会新学习物理量的重要价值。