深圳小码王：为什么说二年级开始趣味编程之后三四年级是收获年

导读："为什么说很多小学生到了三年级，成绩就开始逐步下降？其实，一二年级时候的思维训练做的不够是主要原因之一。

小学时期最重要的是哪一年？我们都知道不是一年级也不是六年级，而是三年级！作为家长往往有这样的困惑：一年级我家娃还能考九十多甚至是满分，怎么三年级就总考七八十分呢？

    "为什么说很多小学生到了三年级，成绩就开始逐步下降？其实，一二年级时候的思维训练做的不够是主要原因之一。

一二年级为什么需要着重培养孩子的思维能力呢？

小学是孩子思维能力开发的黄金期，尤其是小学一年级。进入小学学习生活的孩子，理解能力开始大幅度提升。这时候通过逻辑思维的开发，可以初步培养孩子全面、有序思考问题的能力，让孩子拥有更加灵活的逻辑思维。

2

而且虽然现在小学实行减负政策，但是看看补习班，再做几张学校分班试卷、小升初招生的面试题，你会发现虽然大部分题目都能做出来，但是数学试卷中仍旧会有一些难的逻辑思维题穿插其中。

想要进入重点班、好初中，这些题目，才是尖子生和普通生真正的分水岭。

而编程就是逻辑思维的一种体现！

一年级的思维能力要求

我们来看一些重点小学一年级的数学试卷，看起来一年级的题目是简单、要求低，大多数是简单的数字计算题，但其实这里面也穿插了一些思维类的题目。

甚至很多学校还会通过「附加分」的形式来考察孩子的思维能力！下面小编就给大家举几道不同城市一年级的思维试题：

上图这道试题来自北京某重点小学，是一道传递性关系推理的「重量比较」，核心要求就是要知道，通过天平的倾斜来判断动物的轻重，并能找到中间被比较两次的"桥梁"。

上图这道试题来自天津某重点小学，是排列组合最基础的形式，需要孩子通过列举法能够算出集中搭配方法。

除了上述的思维题目，其实还有图形空间类的思维题目也经常会被考察到！

比如像上面的这道试题，来自广州某重点小学，它需要孩子的空间想象能力，能够按"层"或者按"排"来拆解积木堆，找到被挡住的积木，然后再加起来计算总数。

这些题目都是从加减计算、图形延伸出来的应用，年级越高，思维题出现的频率越高，难度也越大！比如：

由此可见，很多思维题虽然校内不教，但是重视程度还是很高的！低年级如果不能够熟练掌握这些基础的思维能力，到了高年级自然会越来越吃力！

如果这些思维知识点都能牢牢掌握，何愁孩子到了高年级成绩不好，会下降呢？

编程是纯用逻辑思维的进行人与计算机对话的过程，

可谓是从头到尾都在锻炼逻辑思维，

所以十分有助于提高逻辑思维能力。

小码世界少儿编程课的特点

1操作简单又富有趣味性

小码世界编程课通过搭积木的方式为儿童准备的编程环境，不需要写任何编码，只要使用鼠标拖拽部件，就可以组成游戏、卡通和动画。

初学者可以不认识英文单词，

也可以不会使用键盘。

2给未来增加核心竞争力

    正如电脑刚刚面世，我们觉得那是专业人的事，与我无关。但是一晃10年过去，现在不懂电脑，生活出现了困难。现在那么多线上课程，不懂电脑连帮助孩子接受好的教育都无能为力。

科技发展的速度永远比我们想象的更快！也许我们觉得我们离未来还很远，但是我们的孩子离未来却很近！如果我们错过了那么多，难道甘愿让我们的孩子也错过吗！

3为孩子升学做准备

未来太远，我看不透，我只看升学！

世界

日本2020将全面纳入高考！

英国将编程列入中小学必修课程中！

美国前总统奥巴马呼吁全民学编程！

国内

浙江信息技术高考纳入高考！

南京将编程正式列入南京市中考加分项目！

4让孩子不再贪玩游戏

爱玩是孩子的天性，与其让孩子玩游戏，不如让孩子编游戏。

少儿编程带领孩子编游戏，做动画，制作实用工具，通过一个个项目的制作培养孩子分析问题，解决问题的能力。

学会了创建游戏，再去玩游戏，更多就是在思考，怎么可以把这个设计的更好，而不是仅仅在于玩了。这样的意义是完全不同的，懂得原理了，就不会沉迷游戏了，试问见过软件工程师沉迷游戏吗？

5培养孩子良好的学习习惯

孩子对于自己喜欢的事情基本不会缺乏耐心。

    编程的模式和趣味，可以吸引孩子以兴趣驱动自主自发的学习。在有兴趣的情况下，遇到繁琐的事情即使些不耐烦，但是基于兴趣还是会继续的，久而久之耐心就培养出来了，可以运用到其他事物之中。而专注力对于小朋友终身的学习和成长都是极其重要的。