吴亦凡是好人坏人

    课后跟孩子闲聊，他们在网上接触到吴亦凡的事例，颇有非议，觉得明星都是神一般的存在，怎么会做坏事呢？

    事实如何，自有公断，不予置评。但是孩子有这方面的疑问，是需要引导的。我给他讲了王戎的故事。

    王戎识李，天下闻其名，大家为他的明智折服。而他家有好李，恐人得其种，卖前必钻其核。父亲去世时，不受父亲手下官员的百万赠钱，留下好声名；但又好贪利，广收八方园田水碓，多年以来“积实聚钱”，为了盘点清楚，他每每“自执牙筹，昼夜算计”，犹不知足。

      跟孩子说到这里，孩子马上问“那他算好人还是坏人”？我说他只是个普通人。世界上不存在绝对的好人和坏人，只有做了好事的人和做了坏事的人。这个世界从来都不是非黑即白，它是多彩的。

    名士不一定做的都是好事，更不能因为他的颜值和学值就认定他是好人。好人坏人的判定标准是“事的好坏”。还记得一部忘了名字的电影，里面的强盗以帮助贫困生为由敲诈警察，引起社会公众热议，最后罪犯被绳之以法。这背后的逻辑是任何人都不能以做好事的名义触犯法律。如果罪犯得逞，那么崩塌的就是社会的公共秩序，人类的公共良知将无所适从。

    孩子长大了，将从小学那种单纯的“非黑即白”式认知过渡到对世界复杂混沌的认识。如果我们不加以引导，孩子就会陷于恐慌、疑虑的焦虑当中。

    生活中要跟孩子讨论一些复杂的具有争议的事件和案例，帮助孩子打破原有的简单认知，构建理解复杂社会的能力，帮助孩子找到衡量是非黑白的标尺。那么孩子在面对更为复杂和混乱的人或事时，才不会因为认知的局限而陷于慌乱、恐惧，无力应对。