【时评】为书包减重不能只靠“背包族”

日前，一位杭州爸爸吐槽初一儿子的书包太重，引发了家长们的讨论。事实上，沉重的书包不只在初中，还波及小学，甚至40公斤男生的书包可以重达10公斤。对此，专家表示，书包重量应控制在学生体重的10%以下，否则将对孩子的生长发育造成不良影响。（10月11日《钱江晚报》）

“家长是否应该帮孩子背书包”一直以来都是人们热议的话题。有人对此持反对意见，认为应该从背书包这种小事做起，培养孩子的独立习惯，也有人从孩子的健康考虑，认为家长来做“背包族”利大于弊，有利于孩子的骨骼发育。实际上，二者并没有严格的对错，前者更多地考虑孩子的教育，后者立足于孩子的健康。因此，一味争论对错，甚至直接一棍子打死，将家长背包现象定性为“溺爱”，一味嘲笑是不可取的。

然而，解决问题也不能只依靠家长这群“背包族”。抛开对错，立足实际，我们会发现这个问题之所以争论不休，归根结底还是因为书包始终是孩子的“不可承受之重”。

为书包减重，释放学生课业重压依旧在路上。为教育“减负”早已不是什么新兴话题，但尽管有关部门已为此使出浑身解数，效果依旧不理想。学校一边忙着校内“减负”，学生一边忙着校外“增负”，书包里装的不仅仅是教材、作业本还有各种课外辅导资料。而作为“背包族”的家长们生怕孩子输在起跑线上，一面忙着给孩子报辅导班，一面担负起背包责任。从这一侧面而言，为学生减负，只禁学校，不禁家长，负担只会愈减愈重。书包重量无疑是课业负担的具体折射，为书包减重要从根源抓起，促进教育均衡，从全社会树立起科学教育观。

“减负”之行任重道远，但解决当下孩子的“背包难”问题并非只能缓慢行进，还可以从各个方面突围。各种教材、作业本、画具、跳绳、水壶……一系列东西堆积起来则成为了孩子们沉重的书包。但这些东西是否可以“瘦身”呢？譬如绘画用品、体育用具等是否可以在班级中开辟一个存放地，从而既避免了学生背来背去的麻烦，还能统一整理；水壶等生活用品则可以准备学校用、家用两套，互不冲突；老师、家长可以充分利用好家长群的作用，可以在家长群里分享的作业内容则可以尽量避免成为学生的负担；电子教材虽有影响学生视力，破坏注意力之忧，但也不妨从中寻找有益的尝试……此外，教会孩子如何科学合理地整理书包不仅是事半功倍的减重之法，也是培养孩子独立习惯的好途径。

孩子是社会的未来，孩子的脊柱都被压弯了，社会的脊梁又如何能够撑起呢？我们一直高擎着“减负”的教育大旗，其中的重要一步即是脚踏实地地为书包减重，如此才能让孩子有一个肩上轻松的学习生活，塑造科学教育。