自我激励与成长_D19

今天在进行课程设计时，想给课前增加一个5分钟的课前游戏，用于和同学们一起体验“纪律”与“安静”。

受到女儿在夏令营玩的“沉默的象棋”的启发，我设计了一个“沉默的斗兽棋”桌面游戏。

先说说“沉默的象棋”这个游戏。同学们分为两组，场地的大小约是6*10米（可按照人数多少进行调整）。两组同学各自站在自己一方的底线。各组每次出一人（组内可以不按照顺序），双脚向前跳，两组轮流进行，先抵达对方底线的队伍获胜。

规则有几条：

1. 向前跳时，落地后脚不能再移动，手不可触地；

2. 整个游戏中，所有队员不可以出声，只能用手势交流；

3.双方队员在场地中相遇后，刚刚行动的队员如果能用手触摸到对手，则对方被触摸到的同学离场。

4.游戏过程中，违反1~2条规则的队员淘汰离场。

5.离场的同学也不可以出声。

在我的课程上，没有场地进行，时间也不允许。我将游戏简化为桌面游戏。

同学们分为两组，每组各出一位同学。两位同学进行斗兽棋手势比赛，负者淘汰，进行下一轮。直到一方全部同学淘汰则本局该队判负。斗兽棋手势为：老虎，双手做抓食状；鸡，单手做鸡啄米状；虫子，手指做爬行状；棍子，单手握拳。胜负关系为：老虎胜鸡，鸡胜虫子，虫子胜棍子，棍子胜老虎。

规则有几条：

1.  整个游戏中，所有队员不可以出声，只能用手势交流，否则直接淘汰；

2.淘汰的同学不可以出声，否则本队直接判负；

3. 每一局比赛，每队可以暂停一次。

今天为什么要写这个游戏设定呢？因为我发现，类似的游戏设定和游戏规则，用语言加手势，很容易表达清楚，但用文字记录，对我有很大困难。尝试写下来，过几天再来修改。练习一下这类小文章的记叙。