儿子和先生

（一）

儿子上小学五年级时开始的网课，当时我思考儿子是否有必要上网课。我认为儿子小学期间不需要上网课，他需要大量的阅读和写作练习，适当地完成一些课外作业即可。因此，我与儿子的班主任商量，她非常认可我的教育理念。

尽管儿子在学校的时间较短，但他在家的时间很充实。虽然他是学校里最喜欢玩的孩子之一，但大部分时间在书店里阅读自己喜欢的书籍和漫画，而不是趴在课桌前机械地完成作业。

在家期间，我会鼓励孩子写写电脑日记，他有时也会写写小说。我会花费约20分钟看孩子的作品，帮他纠正一些拼写错误和生词，然后再让他改正。

在英语学习方面，他每天读单词或者英语课文约5分钟即可，其余时间孩子可以自由玩耍和阅读。

外出的时间段，我会带他去打乒乓球，每次大约两个小时，以保证足够的运动量。在我的“放养式”教育模式下，孩子的性格非常开朗，具备男孩子应该有的yexing、大大咧咧、不羁等gexing。

小学五年，儿子在一、二年级时我让他上午上学，下午在家自由玩耍或者去书店。三年级，他入了住校生的班级，每两周过一次大礼拜。

在礼拜之间的周六周日，我让儿子回家休息，而不是留在学校上课。儿子的班主任提醒我，三、四年级的课程内容紧凑，她建议孩子回学校上课，我拒绝了老师的好意。

我认为，在小学阶段，让孩子充分体验玩的乐趣非常重要，如果在学校待的时间过长，没有周末的休息时间，可能会影响孩子的性格和学习习惯的养成，也可能导致他对学习失去兴趣。因此，儿子在周末仍然拥有正常的休息时间，享受自由活动和玩的乐趣。

儿子五年级上学期，他在学校仅待了两个月，其他时间则在家。我每天花一个小时左右的时间，带他学习课本上的知识，剩下的时间则是带他去书店、球场或外出自由玩。到了五年级下学期，开始网课，我没有让他参与一天。

儿子的小学情况就是这样，没有上完完整的五年级，就进入了初中。他没有参加小升初的考试，因身边的校长了解他，破格录取了。

他的阅读习惯优秀，是一个有潜力的孩子。虽然没有读六年级，但相信他进入初中后一定能跟上班级的进度。

在初一开学前的模拟考试中，儿子因为没有参加过小升初，对考试信心十分不足，特别是在六年级数学方面，他在两周的时间内，每天只花费二三十分钟的时间，只学习了其中一部分。六年级的英语和语文课本知识没有学。

起初，儿子以为不需要参加考试，可以直接进入初中，当他知道需要进行摸底考试时，感到很担心，怕自己会考个零蛋。我告诉他，即使考倒数第一也不要紧，因为六年级的内容在初中有很多重复的知识点。

至于语文，不用担心，而英语则可以通过阅读和听写来提升，虽然不是六年级的英语课本，但英语毕竟是一门语言，他已经有了基础，只需要掌握单词即可应对大部分的题目。

孩子问我，如果考试每一科都是零分怎么办？我告诉他，只要人家收，我们去上学就行，如果不收，就读六年级。儿子答应了，带着忐忑的心情进入考场。

当他下考场时，我看到他的小脸绽放出如花般的笑容，我想，应该没有什么问题了。

后来听监考老师说，儿子在考试的时候还哼唱，因为他做的很快，是三下五除二就做完了，剩下的时间坐在那里看窗外的景色，哼小曲儿。老师也夸赞他写试卷的速度和字迹非常好。

我注意到，考试成绩公布，儿子年级排名第十二。虽然语文和数学等基础题目中答错了很多，扣了不少分，但英语成绩得分较高。

我认为儿子应该好好学习，巩固六年级的知识，或者预习初一的课程。但他的性格和习惯让我有些稍微担忧，他经常和小伙伴们一起外出玩耍，除了用餐时间，其余时间都在外面度过。他的心思很大一部分放在了玩和探索世界上，不愿意待在室内学习。

有一次，儿子遇到了我一个姐姐，她问儿子是否预习了初一的数学，儿子回答说没有，我姐姐说他，如果不好好学习，可能会成为班里的垫底者。

他毫不在意学习的事，甚至想象自己是孙悟空，手中的棍子就是金箍棒。他的脑海里想到的是怎样才能玩出不同的花样，对于负数和正数等知识，还是不想它们的好。

在学校，儿子表现得游刃有余，其玩乐的愉悦让他在课堂上保持高度的专注力。他喜欢向老师提出各种奇特的问题，但老师会及时提醒他在课后讨论，不要影响上课进度。这样的规矩让他在课堂上始终能够保持良好的注意力。

他对初中课程充满了好奇心，这也让他在课堂上保持了极高的探索欲望。尤其是对物理学，他更是抱有浓厚的兴趣。在老师让同学们自愿担任课代表时，他毫不犹豫地报名要担任每门课的代表。他的幽默风趣和活泼性格，让他在演讲时吸引了很多同学的欣赏和爆笑。

班主任王老师非常照顾他，因为他的年龄比同学们小。王老师给予了他特殊的关注，就像母亲一样呵护他。当他申请担任多个科目的课代表时，王老师及时提醒他只能选择一门，让其他同学也有机会参与。

在这种宽松的学习氛围中，他得到了其他任课老师的认可，大家对他赞不绝口。在这样的环境下，他在学习中如鱼得水，感受到了无比的快乐。

第一次月考的前一天，儿子告诉我，他觉得自己这次学习状态还不错，应该能考个不错的成绩。考试结束后，他说这次估计能考年级第一。我不禁笑了起来，虽然心里想着，他整天都在玩，怎么可能跟上班级呢？成绩公布，他做到了！。

在初一和初二的两年中，他共参加了11次大考，其中7次获得了年级第一的成绩，3次排名前三。唯一一次他考得不太理想，是因为在家上网课的那半学期，自律性还不够，影响了成绩。即便如此，他也是考到了年级第9名。

儿子初三上半学期的成绩有所下降，原因很简单，网络课程影响了注意力。他对老师讲授的知识十分感兴趣，但在家上网课，他对电脑也产生了浓厚的兴趣，有些痴迷。这种情况下，考试成绩自然下滑。

过年后，他回到学校，状态恢复到了以前的水平，专注力也提高了，重新设定了目标，我相信他在中考时能取得比较满意的成绩。

作为全校最小的学生，他无论面对什么都全神贯注，这一点在课堂中的发挥非常重要。

最重要的是，目前他的学习状态比较好，而且善于调节心态。现在初三下半学期开始了，老师发的试卷不仅及时，而且数量也很多，但他能很快地完成试题。

因为他做题速度快，每天有时间阅读课外书籍，学习游刃有余，有时间做喜欢的事情。

儿子最大的特点是自信十足，他从不设想自己不能成功。敢于尝试，不怕失败，挑战能力极限。面对题海战术，他不畏惧压力，持续努力。

我给他的最好礼物，是让他拥有了良好的写作和表达能力，同时给予他坚持写日记的榜样。

（二）

自从我开始写日记并发现它对我的成长有较大帮助后，我便建议先生每天都读书并写日记。他不时会懒散一段时间，但suiyixing的写作和思考也令他的变化异常明显。他开始认识到浪费时间的危害，不再轻易陷入无聊的社交活动，例如酒会等。

他意识到这些交际不仅消耗了精力，也损害了健康。他学会了反思自己的生活方式，认真思考如何提高自己的生活质量。

每天早上五点，先生起床开始学习和阅读计划。如果他有时无法按时起床，会主动向我寻求帮助，以确保他抓住每一分每一秒。他明白这段时间是唯一属于自己的宝贵时光，需要充分利用它，进行自我提升和发展。

在之前的日记中，我曾提到过写日记是一件非常开心且有价值的事情，可以提升幸福感。先生说等他退休后，写作将是他很好的出路。

我喜欢文字，持续写日记中，其他三人也沉溺阅读和写作的世界中，他们也体会到了写作的快乐。这或许是我带给家人最大的收获吧。四个人中，我的写作水平排名第四，他们都是一把好手，水平比我高得多。我只是点燃了写作的火苗，引发了他们写作的兴趣。

因为能力有限，每天与文字的交锋对我来说都是一次大的挑战。但我保持良好的心态，即使写几十年，我也不会感到厌倦。

我写，因为喜欢，因为和文字有缘。感觉写日记是我生活中的一部分，它的陪伴让我开心地度过每一天，就像每日三餐一样必不可少。