重庆新村小学英语“五要素”合格课展示 探究学生自主学习

　　5月18日，重庆市江北区课程改革小学重点实验校“五要素”合格课（英语）展示活动在新村实验小学举行。来自江北区各校的专家、名师汇集一堂，对英语教学进行观摩、交流。

合格课展示现场受关注

　　此次合格课建设基于“有足够的学生自主合作探究学习时间”进行课例展示，结合重庆市江北区新村实验小学“新美课堂”追求“教学内容最整合、学习方式最优化、课堂关系最和谐、学生发展最适切”的教学目标，推进学科课堂建设发展。

　　本次研讨活动分为团队说课、教师献课、同伴议课三个环节。

　　“随着互联网的发展，我们每位教师都建立班级朗读群，每个周末让学生通过QQ，朗读录音发送给老师。孩子在同伴的影响下，都大胆朗读起来。”第一环节由新村小学教导主任，江北区教育导师吕晓丽围绕“五有”课堂开展的教研情况、英语课堂教学及教研活动进行简单介绍。

课堂现场

　　英语教研组张净根据课例进行课前说明：“本堂课例我们以教材内容为蓝本，大胆跳出教材，把语音放入创设的情景中，在有意义的语境中导入今天所学内容。让学生充分体验、分析推理、巩固拓展、最后实践运用，不知不觉掌握语音拼读。”

生动有趣的课堂教学

　　第二环节，由青年老师潘荣进行英语“sh/ch”的教学。潘老师充分发挥了学生自主、合作的学习方式，激发了孩子们的学习兴趣。课堂上，通过感受英语语言节奏美，让孩子们进行朗读，从而相互欣赏和促进，形成了很好的课堂氛围。她引人入胜、声情并茂的课堂讲解，获得现场专家、名师们的一致好评。

同伴议课环节老师们各抒己见

　　在小学英语学科中，如何给予孩子们足够自主合作探究的学习时间？在同伴议课环节，6位学科中心组老师们根据观课表围绕课堂教学，结合“五要素”课堂践行，紧扣教学目标，开展了积极的讨论，提出意见。

教研员王若语课程指导受益匪浅

　　“这堂课轻松有趣，操作性极强。通过故事阅读与朗读进行拓展与运用，做到了词不离句，句不离篇，把语言运用贯穿于整个教学环节，让孩子们有了自主学习空间。”重庆市教科院小学英语教研员王若语对新村小学的英语课堂给予了高度评价，并就语音教学课堂学习目标，学生的自主探究方式，老师如何应等问题进行指导。同时，她希望新村实验小学能将这种有效的英语教研方式继续延续，让更多孩子们热爱英语、大胆朗读英语、自主学习英语。