反思

艾宾浩斯这个名字，大家肯定都不陌生，他的遗忘曲线图拯救了很多人的记忆。从若干年前心理课上的惊鸿一瞥，我对他的记忆也超越了大多数外国同胞。

虽然我的记性不好，可不妨碍我在课堂上对他的成果的合理利用。每次课前，我都会把学过的古诗过一遍，相信日复一日、耳濡目染，再顽固的石头终会被打动的。

可现实总让人大跌眼镜，今天上课时不小心单独提问了下，啊！念得五花八门，心中的小美好顿时被击打粉碎，那抑扬顿挫的声音，真的只是个别同学的，隐藏在背后滥竽充数的大有人在。更多的，是读错了而不自知，这就是很严重的问题了！

孩子们背诗的积极性很高，最近进度也很快，可我是不是太冒进了，虽然也整日复习，可检查没有细致落实到每个学生，导致两极分化严重。

有待改进的地方：

1.可以将任务分派给小组长，每组4人左右。组长还是要老师自己挑选，确认合格后，可适当奖励，激发积极性。

2.组长并不固定，以速度、质量决定。避免出现“老油条”现象。

3.制作考核表，合格画对勾。（这个方案最初教生物课时用过，后来好像背课文时也用过。生物课期末复习时，采用漫画方式，背会一张内容，给自己的笑脸加上一个器官，孩子们很喜欢。可语文课时的记忆并不好，有待商榷。）

4.将内容打印出来，方便学生识字。（目前只是在课件里呈现，这也是学生记忆不深刻、出现错读的关键原因。）

5.不要着急赶课，打好基础，扎实稳进。

6.对于学困生，要持续跟进。网格早日列出来。

7.课后绘本故事继续，注意那些连故事都不能专心听的学生，打重点标记。不能利用听故事时间补课，会得不偿失。

8.学习“素读”，将校本任务完成后，可添加其他内容。

最近报的课程有点多，明天整理一个课表。

我是个没有计划的人，很容易陷进一堆事情理不清头绪。给自己定个一年计划，这一年里，把要做的都做好，把想做的趁早做。下一年，规规矩矩做个按部就班的人。

有些事情既定，就要学会放下。

多向前看，向远看，就当给自己放了个长假。最重要的，是把孩子带好。