杜威和他的《民主主义与教育》1--7

杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主主义社会。杜威不但强于教育理论，而且富有教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。在教育史中既能提出新颖教育哲学，又能亲见其实施之获得成功者，杜威是第一个人 。

杜威在约翰.霍布金斯大学攻读黑格尔的辩证法和德国的理性主义哲学。杜威既受教于讲授德国哲学的莫里斯教授，又受发展心理学创始者霍尔和实用主义哲学皮尔士的教导。他醉心理智探索，相信超绝的永恒的真理，是黑格尔的崇拜者。

这种由理论探索转向现实的现象，是美国当时的时代特征，把这种转变仅仅是为杜威的转变是不能理解这个时代的。生物进化论所阐述的要义是“物竞天择，适者生存”，它的核心是适应。就是说生物必须适应变化不居的环境，才能继续生存；否则失去适应能力，必然遭到天然淘汰。各种新观念对于永恒不易而超越现实的真理论无异是猛烈的撞击。客观形势迫使人们勇于探索而不守成规，其结果是承认宇宙并非终极的和完备无缺的，乃是经常处于变迁之中的。

美国传统的教育一方面是脱离社会，一方面是脱离儿童。杜威所探讨的正好环绕着这两个大课题：一是使美国学校和美国社会发展的需要合拍，一是使美国学校和儿童以及青少年的身体育发育的规律合拍。他成功地作了探索，因而成为美国教育的巨人 。