20190326园本课程的架构与实践（俞春晓）
2019-03-26 本文已影响0人
心莫_4b97
幼儿是有能力的学习者
20190326园本课程的架构与实践（俞春晓）
建构:自我认知的建构
同化:新的东西累计到原有经验上
顺应:新的知识跟自己原有的产生冲突，然后变成新的认知
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园本课程方案要不要？
特色项目的融入
课程园本化:基础＋特色
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顶层架构和下位之间
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园本课程是“结果”
课程园本化是“过程”
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瑞吉欧支持“创生”
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特色品牌都是项目活动
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课程内容从知识体系转向回归生活，回归儿童兴趣点，减少预设，增加生成。
