妈妈的知识影响孩子的认知，你认为是这样的吗？

我每天会推尔雅小朋友出去透透气，（天气不好例外、有事情除外）有时候是去超市，有时候是去学校。春暖花开，我们这里的花儿都开了，特别漂亮，尔雅出去会左看右看，眼睛到处看，自个儿悄悄的坐在推车里，不出声，我推到哪儿，她就看到哪儿。我这个当妈的不在说话，发出点声音，这一路上就没有交流的声音。小家伙在外面特别的安静，但是我知道她在看，她懂。

我推她去的学校是一所大学，从大学的大门进去有一条路，两边种了松树和榕树，路过我就会给她说这个是什么树，叫什么？除此之外其他的信息我就不能在多给尔雅提供了，造成这样的原因是我这方面的知识特别匮乏，就拿松树来说吧，松树全世界有八十余个品种，叶形大都细长似针，通称松针。那么我们在学校里看见的松树是什么松树呢？它有什么特点呢？开不开花？开什么颜色的花？结的松果是什么样子的？有什么特色？松子是什么形状的？松鼠真的喜欢吃松果吗？等等，一大堆的问题向我扑来，我这个当妈的，真的.....真的回答不了。唯一让我说得有点清楚的就是树下面有一小颗一小颗的麦冬，我记得我当时跟尔雅这么说的：“这个就是麦冬，麦冬可以作为观赏也可以入药，开的花是一小串一小串的，果实是小圆粒状，没有成熟的时候是绿色，成熟了之后会偏蓝紫色，甚至会看起来是黑色。麦冬的根部用来入药”。

我继续推着尔雅在校园里走，推她去了学校的操场，围绕跑道走，我们来到观看台，台阶用红色（非正红）、绿色、蓝色（偏淡）的漆给漆上色，推到观看台的旁边，我告诉尔雅这三种颜色红色、绿色、蓝色，说完我自己就后悔了，我这个是在误导吗？我觉得这个红有点偏橙，这个蓝跟绘本里的蓝是完全不一样的蓝，有点偏淡，对尔雅的认知会不会产生矛盾？

离开操场到家，我一直在想这个问题，我应该用统称去给尔雅介绍还是用专业去介绍，我给自己的答案是应该用专业的词，准确地介绍，是什么颜色就应该说什么颜色，湖蓝、宝石蓝、粉蓝、浅蓝、 幽蓝、 湛蓝、 光蓝是什么蓝色就应该给说成什么蓝色，不应该说是蓝色这样一个统称。

如果说的越详细，那么也是对妈妈的一个挑战，因为，如果妈妈对这方面的知识体系不够完善，是会出现问题的，说白了就是在给自己挖坑。因为它涉及到的知识太大了，能学得过来吗？我的答案是：告诉孩子正确的名称，建立一个健全的知识体系，非常重要，不要弄得含糊其辞的，一开始就不要误导。

针对我遇见的问题，关于知识方面的准备，我们不妨提前着手，当孩子面对此物时，我们也会讲解的清楚。

1、针对要去的地方，做一个了解，多上百度摆一下，知根知底，旁征博引，学会用思维导图，列一列，大概会有几种可能。

2、将资料信息保存到手机里、或者记事本上记一记，方便查阅。印象笔记推荐使用

3、路上遇见同属科的品种做个比较，特征明确，说正确的，不正确的不要说，拿不准的也不要说，传达准确的信息。

4、附加：不要觉得孩子会不懂，孩子的世界大人才不懂。

让我印象最深刻的是我推尔雅去水产区看鱼，一个目测四岁左右的一个小男孩在好几种鱼面前，说：“好多鱼啊，好多鱼啊，旁边的玻璃缸里还有青蛙，其实他说的应该叫“牛蛙”。

每次我推尔雅去看鱼，我会告诉她“草鱼、鲢鱼、武昌鱼、乌鱼、桂鱼”，我没有直接告诉她鱼的总称，而是细分品种，她的眼睛也会随我的手挨个看，小家伙真懂，它们本来就长得不一样。通过这件事我深深觉得妈妈的知识范围影响宝宝的认知，我认为是这样的，尔雅妈妈要恶补的东西太多太多了。