教学日记014：教学质量分析会

教学日记014：教学质量分析会

2019年3月5日，星期二，雨

上午到新二中小学部开会，下午回校上课。

会议的主题是2018年期末考试质量分析暨2019年春季学期教学指导。

会议全程由市语文教研员向爱平做报告，长达三个多小时。

会议传达的最重大事项是，期末考试将考毛笔字书写。

向院长还对教学现状和考试改革方向做了分析和说明。他认为目前全市语文教学还是教教材多于用教材。他提出教学和考试都要“基于学生的学”。

他还以自己外孙女为例，提示老师们要着眼未来，关心学生们的健心理康和成长。他的外孙女病休两个月，期末语文考了100分，数学80~90分，已经很不错了，居然还向他道歉：下次一定考双百分。结果每逢考数学就紧张，反而考不好。由此想到其他学生，也普遍重分数轻成长，心理出了问题而不自知。

他告诉我们：每年市里的考卷，题目全部来源于课文和语文百花园。只要课本里出现过的基础知识和课标要求的本年段技能，都可能考到。

这一点我深有体会。2017年秋季学期期末卷，就考到了语文百花园里的短文《诗中“秋”》，让同学们补全文中写秋天的诗句，打了大家一个措手不及。

他特别提醒我们，思维导图是提高学生学力的好工具，平时一定要多用、用好，并表扬了这方面做得最好的学校——精英学校。据说该校二年级的小朋友，也能熟练地运用脑图辅助课外阅读。

我们这个班在这方面做得还不错。我们已经把脑图应用日常化了，学课文用，听微课用，作文构思用，解题时也用……听了向院长的报告后，我们更能理直气壮地用脑图了，争取发挥这一利器的更大作用。，

下午上课，在微课辅助学习方面做了尝试，效果不错。

同学们的练习里面，变双重否定句和改第三人称转述句出错较多。讲解这些题时，我开了微课，找到相关片段，复习了方法、注意事项等。我们师生重新用脑图做了笔记，并为陈翔、赵乐、张晶、王莉娟和汪子涵、刘立祥等同学，提供了简化版的“公式”。