改变诠释

若有所思想，必有回响，这几天一直有一个事情如何沟通困扰着我，忽然在做饭时有了灵感，在未来演说家群里同学关于说话策略的分析让我脑动也打开。

有时候困扰自己的事情，就是看如何换一个诠释，怎么样说法可以把别人说通，最后这件事就成了，先有沟通，心打开了这才是做事，回想自己缺乏的其中一个能力就是归纳总结与运用，把沟通说服重视起来，生活实际会少了很多麻烦。

如何看起来有道理，对方还无话不说，在未来演说家群里今天涛涛同学关于晋杭老师说的改变诠释就用的特别好，我理解的还是在字面意思，看起来要多应用，不要用自己固有思维去对话。

涛涛老师与另一位补习老师原文对话如下：

今天早上，一位有200多位学生，年薪300多万的补习老师约我一起吃早餐。

他问我：“你现在有多少学生了？”

我说：“目前自己的学生有20多个。”

他说：“你挺厉害嘛，不到半年时间就这么多学生了。不过，再给你三年，你也超不过我，全深圳没人能超越我。”

他的清高，让我很不爽。

我想起老师前几天的分享，于是说：“论学生数量你的确是很多，我的还不及你十分之一。

但是，能自己持续900天打卡，不曾间断，还能带着30多位小学生每日英语打卡的，全深圳也没人能超过我。”

他可能以为我会像其他人一样捧他，崇拜他，没想到我一句话怼到他哑口无言，却又不心服口服。

不得不说，老师这套话术用起来还真是香。

首先我看到补习老师在炫耀自己学生多，当然收入也不少那，涛涛老师才不到半年，比工作年限和学生是很难比的，涛涛老师先认可补习老师在数量上的优势，然后转移到自己持续打卡以及带领学生打卡的事情上来，最后说到没有全深圳也没有人超过她，说到那位补习老师不得不服，又哑口无言。

这真是沟通的妙用啊，不要掉入对方的框架，而是把对方拉到了自己的谈话立场上，说实话一个老师的评判标准也不是只以学生数量与赚钱多少来衡量，而是真正的老师以身作则，自律、坚持，用生命影响生命，点燃生命，用行动支持学生，带领学生。

作为晋杭老师的学生，要学以致用，真正把沟通融入生活中，愿我们总能看到生活的明亮面