养心

（一）养心

自从脚崴了之后，深切地感受到养心的重要。

有部著名的印度电影叫《三傻大闹宝莱坞》，影片中有句经典台词叫做“All is well”。翻译成中文是“一切都好”。影片里男主角兰彻说到：“心是很脆弱，我们要时常去抚摸它，告诉它一切都好。”

每当看到街上的人行色匆匆，一种不甘心的情绪会出来作怪，告诉自己你真没用；每当看到小孩子愉快地跑着跳着玩耍，这种不甘心的情绪就会释放，想着要是没有摔跤多好；路遇熟人，逢人便问你的脚是怎么回事，我含着笑揶揄道：“摔了一跤！”说的多了，更加加剧着内心的不平衡，心想着要是没有摔跤多好。

每当内心深处腾起一些不好的情绪时，我都会告诉自己：一切都好。

告诉自己，最多两个星期，脚是一定会好起来的，到时候还要早起跑步呢。心态放好，两周的时间还是很快可以过去的。

（二）育心

周五的音乐课，一切如常。

使我没想到的是，钟泓帆竟然在课堂上下座位。当我命令其回到座位上时，他看似十分不屑，遂自个跑出了教室。后来我叫班长去见他进来学歌，硬是在教室外面跑了几圈才肯回来。

由此我想到，他竟是出于好玩的心理在课堂上乱跑，成何体统。于是，我对他说：“认识到自己的错误了吗？如果下周你依然如此，回家去，家里教育好了再来学校吧。”

如此处理，显然也是没有多少科技含量的，因为还没有立即作出处罚。由此，我想，自己的育人水平还是太低了，找不到突破口，也无法对症下药，遂又把教育的责任推到了家里。如果在家里都是听话的好孩子，来了学校也不会也如此之行为了。

放路队的时候，他没有按照路队来走，而是一个人冲了出去，当时我来不及拦住他。他是不是跟我杠上了，故意耍点小聪明。

由此我分析，他是在我面前释放了过多小男孩的天性了，变得有些恬不知耻。下周的教育，需要一针见血，如果任由之发展，岂不以为老师拿他没办法了。

开学至今，仍然记得第一天给其家里发的消息说他的表现太过糟糕，主要表现为不听话，说不理，上课又不认真听。半个多学期过去了，其家里表示每天都在教，可是这个人还是老样子。

育人还需育心。

也会责怪自己读书不够专心，是时候好好读读王晓春的书了。也许可以在书中受到启发，想到办法。

（三）决心

说到决心，自己并不能做到很好，也许耽于不够勇气，总是不能下定决心如之何，所以也相对应的教不会学生做某事下定决心，拿出破釜沉舟的勇气来。

仔细想来，自己看的书不够系统，规定近段时间只看王晓春的书，便要对其他的图书束之高阁。

印象很深的一点，是吴非老师提到的，学生都一样老师是有办法的老师。而且，学校的事情尽量在学校里解决，能不让家长掺和就不让。现在想来还是很有道理的。