我家的主题阅读-恐龙

最近这个月开启了恐龙的主题阅读，这并不是我第一给娃搞主题阅读，但是这次是我最认真的一次，时间也最长，两2个月过去了，我们都没完成这个主题，但这并不妨碍我写点总结，或许也能抛砖引玉出一些同频人士一起分享。

思维导图

之前的情况

娃的幼儿园让我认识到主题学习是非常有趣的事情。娃小班的时候，我每次接他回家，会问他一些学校的发生的事情，我问他老师讲了什么故事，连续两个礼拜娃都回答我同样的故事，我那时候都怀疑这孩子是不是傻缺了记忆短路，所以赶紧跟老师交流，老师还真是告诉我，他们有时候一个故事讲3个礼拜，再后来学校用了一个app, 隔一段时间就会发他们的学习计划，就发现他们一两个月都在学一个主题，比如，学习社区相关的，学习消防相关，不单单只有读故事，还有户外参观，做手工，唱歌，表演模仿等等，感觉是非常有趣。后来也从朋友圈了解到，这种主题学习方式在我们这很流行，叫project base learning.后来我也模仿着他们学校在家里做主题学习，但是那会娃就3岁，他的学习我没有规划也没计划，只是每天讲故事，我就翻翻家里的绘本，把同一主题的书找出来，一个礼拜读一个主题，一周一换，娃也并没有表现出特别喜欢或者不喜欢，主题阅读没有拓展，读着大半年过去了，我也没觉得娃对哪个主题有特别深的印象，更加也讲不上他从主题阅读中学到了什么。

只是随着他一天天长大，语言逐渐丰富，问的问题越来越多，我觉得可以试着模仿一下他学校，给他设定一些学习目标，好好的计划一下了。

我的思路大约是这样：

1.选主题

2.设定目标

3.做计划

4.按计划进行

5.复盘

选主题

我家老大最爱的就是恐龙，最熟悉的也是恐龙，家里已有的恐龙相关的绘本也是最多的。我跟他沟通，问他，接下来我们每周都都跟恐龙相关的绘本你愿不愿意，这家伙开心的点头，还点明了几本他最爱的书。我并不想做权威型家长，在做有娃参与的事情前都会问问他，听听他的想法。我们达成一致之后，我就开始翻找书架上所有有关恐龙的书籍，家里的纸书我带他读过，电子书没读的我就先看一遍，了解下具体内容，有些书非常好，后面会有一些summary, 有些呢，则是前面就会有个小问题，跟RAZ风格差不多，可以帮助我跟娃带着目标跟问题阅读。接下来就搜一下户外有没有恐龙主题公园，还有博物馆，哪里有恐龙相关的展览，视频，歌曲倒是容易找，YouTube 实在太方便了，一搜一大把，专门讲恐龙的频道直接收藏。手工对我而已比较难，但是强大的某宝还是可以找到一些相关的手工用品。这些都准备妥当后，开始设定学习目标。

设定目标

1.我在找书找资料的时候留意到恐龙词汇的构词，都差不多。所以我想是不是让孩子观察一下词根后缀等。

2.我在看书的时候，发现Non-fiction 系列都会讲恐龙的身高长度体重，正好我可以利用这个教他measurement.

3.他曾经看过一个恐龙的动画片，看完读绘本的时候，他会复述一些。可以让他尝试做非正式的show and tell.

4.某些绘本后面的summarise 给我启示，可以带着他做一份恐龙资料总结表。

这些目标设定并不是死死的一定要读完多少本书，学会什么技能，而是我根据他实际情况，来梳理一下到底怎么陪他玩这个主题。梳理好了，开始下一步。

做计划：

我之前发过一片文章，关于怎么给孩子做学习计划。这里再吧我家的计划表贴一下：

文章链接：四岁孩子的学习安排

时间表

每周二跟五就是我们主题学习时间，每次大约半小时左右。大约的思路是，一次读non-fiction book, 一次fiction book. 读完书后看视频，或者做手工，画画等，然后把手上的资源排到计划表里面，哪天读哪一本，哪一系列，都标记，读完做什么项目也写好。这样做最大的好处就是提高效率，不要把时间浪费在找东西上，再者就是，方便其他家庭成员替代我，不会因为我不能陪计划就中断。

关于电子书收纳的文章：我的电子书收纳术

按计划进行：

这里我分两部分来写, 具体聊聊我用的书跟材料 (大家可以跳转去我的主页，我收录了两个关于恐龙书籍的书单，不知道怎么添加书单在文章）。

1. Nonfiction

书单：https://m.xiaohuasheng.cn/ubooklist?id=159814

我在无猜网上下载了 Abdo出版社出的系列丛书，保罗万象。里面大约有12本关于恐龙的非虚构书籍，每一本书后面还有个链接，link去一个网站，里面全部都是与这本书相关的内容，有科普，有视频，有游戏，有手工材料，非常丰富，节约了我大把搜资料的时间。所以通常在读Abdo书的时候，没有接下来就玩现有的材料。

家里还有一些科普书，比如 I wonder why, 乐乐趣，Usborne，科一这些系列里面都有基本恐龙的科普，以前我给他读过了，我也会拿出来看时间来给他读，乐乐趣，usborne的翻翻书，我读过之后，他记住一下，有时候自己给自己讲，或者默读，自己翻着玩。I wonder why, 科一里面的两本，篇幅很长，我会在周末问他愿不愿意再看，同意我们就一起再读。我在本地图书馆的电子图书馆借了一本科普，内容非常丰富，又很简单，里面的图画，有各种长，高的对比，这非常方便我们做summarise. 每次读完之后我也会问他一些简单问题，比如：

1. Diplodocus 有几个你这么高，几个你这么长，几个你这么重？或者，几个爸爸高？一大象重1000kg, 它有几个大象重。一个双层巴士4米高，有几个巴士高？记单单的数字没什么意义，我从他看的视频里面收到的启发，把这些数据形象化一下，他也能初步的理解measurements.

2. Spinosaurus 生活在什么地方？他吃什么？你觉得它喜欢冷还是热？你猜还有些什么动物喜欢这样的环境？

3.你看Allosaurus 这词结尾是不是跟 Spinosaurus 很像？哪些字母一样？

一般的他都会回答，要是没说对，我就会让他再看一下视频或者书，找下答案，他一直表现出兴趣昂然。

2.Fiction

书单：https://m.xiaohuasheng.cn/ubooklist?id=159815

虚构类，我重点介绍下 little fox, 我非常喜欢他们出的动画片跟书，几个月前娃就把level1 的Dino buddies 动画片看完了，每一集不过5分钟，内容简洁，我们一次看5集，看完再书，他也表现出异常的喜欢。little fox还有其他动画片也是非常不错，我就喜欢他们还有书本，家里有打印机，我就把他喜欢的打印出来阅读，看过动画片了，无论他认不认识哪些词，都可以自读。

我在本地图书馆app里面还找了很多有声读物，比如 Disney 系列里面的 good dinosaur, 这个有电影，等我找到了资源也会带娃一起看。在本地小书店还买了一本Dino digger 的书，后面附带有手工制作。

我在收集资源时，也是尽量找一些有不同材料的，这样节省很多时间。比起非虚构绘本，我娃更加喜欢非虚构，读的数量也更多，一晚上有时候他要求读7，8本，或者一本反复看几遍，这么大的需求，只有网上电子书资源能满足了。虚构故事读完，我也会问一些简单问题类似raz 体：

  1. 刚才的故事里面有那些人物啊？

  2. 故事发生在哪里？

    3. 故事先发生了什么，然后呢？然后呢？然后呢？

除了阅读手工看视频，我们还有去户外跟博物馆，博物馆那次去的太匆忙了，没有做什么准备，娃去了就是数恐龙有多少根骨头，跟找地上的footprint 了，倒是机场附近一个跟恐龙相关的景点，我们去了两次，景点的恐龙好几个都是1比1，做得非常走心，墙上也附有恐龙介绍，我们去玩，等于是在复盘读过的书。

其他的项目手工书，我在某宝找到了这样的。

恐龙手工书

视频的话，油管不要太多，有个恐龙专题系列《I'm Dinosaur 》，bilippi也有歌曲，国产宝宝巴士也有恐龙系列音乐剧。

复盘

我个人是非常注重复盘的，我本人虽然有点学渣，但是阅读广泛，如果不复盘，很多书本的知识可能一辈子都用不上，而且我自己的阅读观是用90％已知来学习10％为止，带娃的时候我也是秉承这个原则。除了让他复述书本，做简单show and tell, 我会带他做一张总结表，恐龙名称作为第一列，总结一下每个恐龙的身高，体重，长度，喜欢吃什么，在什么地方生活等重要数据，做好了，让他进行类比，谁比谁高，谁比谁重。谁最矮，等等，娃玩得也是不亦乐乎。

读了虚构类，我们晚间睡前聊天，我会把话题引到书本故事上，问他你喜不喜欢这个故事，喜欢哪个情节，为什么呢，他个性是比较内敛的，表达能力也不强，我希望一次次的聊天，能帮助他勇于表达自己的想法。

这次主题，我还有很多没做好的，比如游博物馆没做好功课，变成到此打卡的感觉；总结除了表格还可以做点别的形式，画两个框框，一个写吃草的，一个写吃肉的，然后让娃拿着剪下来的恐龙图片归类；或者让娃拿着恐龙图片按身高排队；又或者我跟他拿着恐龙玩偶来演绘本里的情节。

这算是是第一次正式做主题学习，以后选别的主题也按着这个框架来，加以改进吧。要点赞哦，哈哈哈。。。