【读书笔记】《教育的美好姿态》（十四）

      ——《赛课，不是赛车》

摘录：

1.文言文的教学首先贵在理解——字词的理解，文意的理解，思想的理解，情感的理解等等。

2.好课的最终落脚点是学生，也就是学生学到了什么，又是怎样学到的。

3.语文课要引导学生多读，多想。学习文言文，首先要读熟，也就是读的准确流畅，才能去揣摩体味，去品出古代文学经典的醇香。

4.一个好的语文老师，首先要有一颗尊重的心，尊重语文本质，尊重课堂教学规律，尊重文本，更要尊重学生。

5.教学绝不应该迎合功利的眼睛，别为追求完整而让细节残缺。教学总会有遗憾，如果我们真诚对待每一个细节，这遗憾就成了最可回味之处。

感受：

读到这个题目时，心中就涌起无限感慨。原来，赛课不是赛车这样的体悟，作为特级教师的肖培东也有。

2017年，参加县级赛教，当时抽到的课题是《外国诗两首》。实话说，当看到这个题目时，脑海中闪现的念头就是放弃。因为我知道自己上课的毛病，一节课上，似乎总有说不完的话。而这两首诗可说的似乎有很多，所以一节课完成两首诗的学习自我感觉困难太大。

可是，当时人已经坐在赛场上了，不战而败似乎有些太难看。教研员，同事都看着，脸上有些挂不住。只好调整情绪，开始设计教学。后来，三十五分钟，我不仅完成了这两首诗的学习，还拓展了一首年轻时喜欢的汪国真的小诗。

虽然，最终的结果也算合格。但课后回看自己的那节课，总有一种急匆匆赶场的感觉。诗歌学习，诵读是最好的，必不可少的手段。然而，在我的那节课上，虽环节齐全。但读的形式单一，读的次数稀少，也就仅仅是为完成而完成的教学。当时觉得很不舒服，现在看来，也就是肖培东所说的那其实不算是“赛课”，而是在“赛车”。

语文课，不论是现代文还是文言文，紧扣“语言”是对语文最起码的尊重。如果，没有一颗单纯的“语文之心”，只一味追求卷面上的冷冰冰的数字，那么，语文课其实也就丧事了很多精彩纷呈的风景。

为什么现在的赛课，总是一不留神就成了赛车？究其根本，也不过是舍不去浮躁，舍不去公利。语文，不仅是一个既要狂风骤雨般的激情爆发，更是一个需要润物无声般的细水长流。作为一名语文老师，不仅要在赛课时，要踏踏实实的教语文。还更得在平时的课堂上，将步伐迈的小一点，节奏放的缓一下才好。当然，如果我们的教育主管部门，如果能看到肖培东的这篇文章，那么，语文新的明天还是可期可盼的……