【Day 247】用演来吸引学生注意力

在对话教学中，教师会给学生设置真实的情境，让学生把课堂所学用于对话中，以演代读。对于三年级的孩子来说，一旦涉及到表演，老师再进行奖励一下，学生的注意力就都会放课堂上了，但是也会出现一个弊端，有些基础差的学生不会表演，不愿意举手。因此，一些没有话语的角色我们也要给予灵魂。

例如三上Unit 3 Look at me！Part A Let's talk中出现了一只鸟说Good morning.我让学困生扮演鸟，加上小鸟的动作和叫声，效果不错，全场哗然，孩子们表演地也相当投入。三上Unit 4 We love animals Part A Let's talk中，Wu Yifan和Mike进行对话，刚开始听到熊的声音时，非常害怕，声音颤抖地说：What’s this? Oh, no! It’s a bear.他们两人到后来发现是Zoom的时候就叹了一口气Oh, it’s Zoom! 在学生准备表演对话阶段，两人同桌对话，但是到上台的时候，我会叫一位学困生扮演Zoom，夸张的走路姿势，配上熊标志性动作，结果，没有台词的角色更受欢迎。在续编对话的环节，可以让Zoom和Wu Yifan和Mike进行对话。

表演结束后，教师除了对主角进行评价，也要对小鸟和Zoom这些没有话语的角色进行评价，久而久之，学困生也会喜欢表演，更愿意参与进来。