【海拔五千】Summit5000 20180411
The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched - they must be felt with the heart. --Helen Keller.
世界上最美好的东西是看不见摸不着的，它们必须用心去感受。 ——海伦·凯勒。
1.英语早读/阅读：
（1）早读: 20180411 early morning reading:
I wonder how I wonder why
Yesterday you told me about the blue blue sky
And all that I can see is just another lemon tree (我眼前所见，只有一株金黄色的柠檬树。)
这首"Lemon Tree"是写一位大男孩在某个下着太阳雨的星期天下午等着他的女朋友，歌曲将等人时的焦虑不安及胡思乱想的心情表现得淋漓尽致。
（2）单曲循环歌曲"Lemon Tree，这是我最熟悉的英文歌曲之一，熟悉每一个词和旋律，在北京教高中时，和学生们分享过，但我那时还不太会唱，只会跟着音乐哼唱，前两年教小学高段英语时，首先自己学会了这首歌，然后教给孩子们，他们也很喜欢，有一个男孩积极挑战这首歌，在小桥舞台上比较完美地演绎了这首歌。
今天下晚自习后，我特地再次全民K歌了这首歌，取得了不错的成绩。
2. 练习口语：
（1）今天练习了Hiring a Project Manager 这一个话题，了解了一个优秀的项目经理应该具备什么样的条件。。
（2）看了2个外教上课的小视频，一个关于bathroom的口语表达，另一个是关于以ed结尾单词的发音。
3. 晨诵：今天和小蝴蝶们一起重点学唱Our School will shine, 每句话乃至每个词通过语调、节奏、表情和动作等赋予其意义，孩子们很快就能背唱了，一眼看过去，都是闪亮的眼神和自信的表情。
4. 教研：第一节听了六年级的绘本故事课，国际英语Lisa老师的点评让我们很受启发：如何让故事不被遮蔽？挖掘其本质的东西，好玩，好奇等,要赋予故事以意义；老师应该是桥梁，引导和启发孩子的思维，而不是成为一堵墙，语言与思维割裂开来，所以我们要鼓励孩子去想，不要千篇一律；故事目标的定位，让孩子思考起来，激发其思维，让意义与其建立连结；选材可以选取BBC 科普，历史等；自由练习不可少，听说读写缺一不可…..
下午在办公室和小伙伴们讨论了期中测验题型以及复习策略。
5.上课：第三节课和小蝴蝶们玩转角色扮演，我为他们“摆上了一桌美味佳肴”（当然是课件上虚拟的啦），我化身为他们的mum, dad , 他们用饥渴的眼神问我，“What’s this， Mum?” 我用图片、夸张的表情和身体语言回答，时不时把虚拟的好吃的东西，如汉堡包、香肠、沙拉给他们“吃”，我们边“吃”边说，课本上的对话就这样被赋予了意义。
6. 阅读：开始重读和细读《思维与语言》，今天自读了第一章，有了新的收获。人类言语最本质的标志是声音和意义和紧密联系。由此推导，思维与语言的关系是紧密联系和不可分离的，这种统一使词与其意义的联系不同于纯粹联想的联系。维果茨基高度概括了这一基本特点：思维不是在言语中表现出来的，而是在言语中实现出来的。
6. 散步和健身：今天午饭后，只是绕路慢慢走回家，因为穿着高跟鞋。晚上跳有氧健身操40分钟，你绝对想不到我是怎么跳的。我竟然赤脚在瑜伽垫上跳，特别舒爽，非凡的体验！
7.备课：细读和体会了一篇文章，思考如何培养孩子的英语思维。（Lisa在朋友圈转发的）
世界顶级英语教学专家：没有母语环境，怎么培养你的英语思维？（视频）
8. 儿子的学校生活：Sunshine的少年们今天跆拳道友谊赛，39场赢了33 唱，绝对是最强战队！很高兴看到了儿子的虎虎生威！
附：每日散步打卡（英文版）
【signed in for everyday walks and exercise】Day 36 20180411
After lunch today, I just walked slowly home by a detour, because I was wearing high-heeled shoes. In the evening, I did aerobics exercises for 40 minutes, you can never imagine how I did it. I did that barefoot, on the yoga mat, feeling comfortable, What an extraordinary experience!
