2024-03-13（前言和第一章）

3.13读书收获和感悟：

1、从听课评课到观课议课的改变，对我触动很大。听课评课是站在一个评判者的角色高高在上指出优点或问题，听课者和被听课者是不平等的，目的好像是为了帮助被听课者。而观课议课，双方是平等的、开放的，以课为中心，双方在反思、讨论中促进共同的提升。

2、观课议课的优先关注点是参与观课议课的教师以及教师的专业成长，优先聚焦人的发展而不是课。课只是媒介，通过课目的是促进教师的专业成长，观课议课是手段。

3、课堂观察具有改善教学、促进教师专业发展和助推教学研究的意义。

4、课堂观察从教师、学生、教学凭借三个维度进行观察。理想的课堂变革愿景：改善学生在课堂上的存在状态，提高学生的学习生活质量，让学生经历美好的课堂生活；改善教师在课堂上的生活状态，创造教师的幸福生活；对教学内容做有价值的选择和改造，培养学生的核心素养，为学生的幸福生活奠基；选择合适的教学手段和方式，实施有效教学。这也应是我们努力在课堂中创造的。

5、课堂观察的定位：从批评走向建设，从旁观者走向助教，从统一标准走向权变意识，从要素观察走向情境观察。